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共154章
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版权信息
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前言 教育写作的意义
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第1讲 教育写作的误区
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一、盲目跟风，人云亦云
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二、视野逼仄，观点陈旧
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三、认知错位，内容失当
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四、叙议错杂，缺乏条理
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五、求大求全，内容空乏
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六、扬短避长，自设障碍
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七、乐于表达，懒于修改
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第2讲 教育写作的秘密
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一、选题应简单，立足教育解疑难
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二、观点需新鲜，换位思考除成见
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三、素材勤积累，多读多思多实践
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四、写作无模式，厘清思维是关键
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五、语言有特色，简洁明快不绕弯
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第3讲 教育叙事的写作技巧
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一、选材——小中见大，平中藏奇
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二、立意——尊重常识，敬畏规则
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三、结构——文体鲜明，详略精当
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四、形象——个性突出，问题典型
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第4讲 教育叙事中的误区诊疗
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一、认知错位，误将失败当成功
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二、方法失当，治标并未治根本
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三、情节失真，一劳永逸显虚假
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四、情怀匮乏，高高在上充法官
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第5讲 教学叙事的写作技巧
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一、立足细节，写活片段
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二、娓娓道来，凸显全貌
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三、关注生成，展示智慧
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四、切合规律，授人以渔
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第6讲 教学叙事中的注意事项
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一、忌虚假叙事，宜真实呈现
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二、忌主题不清，宜目标明晰
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三、忌理念滞后，宜领先潮流
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四、忌以议代叙，宜文体鲜明
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第7讲 教育案例分析的常见结构
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一、完整叙事，详尽解析
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二、叙议结合，循序推进
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三、抓纲带目，夹叙夹议
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四、引议联结，立体阐释
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第8讲 教育案例分析的思维梯度形成
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一、学生视角：关注真正的成长需要
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二、教育视角：探究真实的教育规律
三、社会视角：剖析复杂的价值期待
四、未来视角：展望应有的理想状态
第9讲 教学案例分析的意义指向
一、一叶知秋，在微观中呈现宏观
二、举三反一，在多元中发现一元
三、顺藤摸瓜，在具体中捕捉抽象
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