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有些时候，构成案例分析的案例材料，仅是一个标语、一句话、一个细节。写作该类型案例分析文章时，就需要将这一个标语、一句话、一个细节，同生活中的类似素材结合起来，形成意义表述更为清晰、内涵信息更为丰厚的意义阐释“共同体”。在这个“共同体”内，拓展到文章中的生活素材，既可充当论据材料，也可为纵深议论提供新的论点。文章叙议结合，夹叙夹议，环环相扣，将分析推向深入。
且看下面这个案例分析片段：
第一次坐飞机，是从南京飞西安。
坐在数千米的高空，看机翼下无边的云，最大的感受，是云从未如此的壮观。当时便想，只在大地上仰望，便永不会拥有这份俯视的感觉。
生活与工作莫不如此。
当工作的一切环节和过程，都只围绕着冷冰冰的量化数据和可怜的奖金献媚时，隐藏在工作上端的快乐，便总会因仰望而被厚厚的云层遮蔽。要感受快乐，就必须攀升到这云层之上，以俯视的角度、旷达的心态，品味其中的美妙韵味。
这样的攀升，本身也是一种快乐，虽然有时有超重的难忍，有心脏的威压，但这是过程中无法避开的付出。倘若换一个角度思考，没有了这样的体验，人生是否又会因少了一种感受而失去了一份情致？
曾经将一句话当作人生的座右铭，写在字典和相册的扉页：一切都是生命的点缀，太阳每天都是新的！写下这话时，大学正要毕业。转眼间，工作竟然已经25年。25年中，一切的确都是生命的点缀，曾经认为难以逾越的沟沟坎坎，眼下都不过是身后路上的一个个小小风景。太阳也依旧每天都在升起，这每一轮升起的朝阳，带给我的何尝不是充满希望的新的一天。
这么想时，眼前便总是云淡风轻。这云里风中，轻飘着一个个快乐的密码，召唤着尘世里的有缘之人。
我愿自己永远是能够找寻到快乐密码的人，我愿带着我的孩子们，一起快乐地行走在教育的田野里，让他们感受当下教育的快乐与润泽，过一种幸福而完整的教育生活。
——节选自《快乐总有一组密码》，《河南教育》，2012年第7、8期（合刊）
该片段以坐飞机时偶尔生成的感悟为案例，以生活与工作中类似体验为意义阐释“共同体”，立足于“只在大地上仰望，便永不会拥有这份俯视的感觉”这一意义总纲，带动起多方面的价值剖析，在夹叙夹议中展示了个性化的生命觉解。这样的案例分析片段，贴近生活，关注生命，既有情感又有理性。