内容简介：我，一个数学老师，担了十九年的班主任，这样的组合本身没有问题。只是时间久了，有点“心不在焉”。站在班主任的角度看数学，总感觉少了一点综合性。于是有了“以班主任之心，做数学”的想法。 站在数学老师的角度看班主任，又觉得班主任工作太过繁琐，缺少了系统性。该书从作者自己的学科专业出发，在学科教学过程中实现大部分的德育管理；从自己的兴趣出发，让学科教学与德育教育融合，消除彼此的心理疲劳；从学科教学的问题出发，跨学科阅读，跨行业观察，保持个人教育教学小系统的持久活力。 这就是我期盼已久的工具书。二十多年的寻找和等待，太虚伪，太懒惰了。近几年的探索，又显得太单薄了，始终等不到那一个可以停泊的港口。可惜，余生不会太长，若再这样等待下去，就没有余生了。只好自己动手，制作了这一个港口——数学与班主任的较量。