开篇
我，一个数学老师，担了十九年的班主任，这样的组合本身没有问题。只是时间久了，有点“心不在焉”。站在班主任的角度看数学，总感觉少了一点系统性的东西。于是有了“以班主任之心，做数学”的想法。从常态的作业批改开始，从一般的量化开始，朝着班主任特有的“德育直觉”，走向了数学活动、数学博物馆、数学拍卖会，以数学的“数与形”走成了一个小系统。数学拍卖会就是推动这个小系统正常运转的心脏，推动着师生创造数、积累数、使用数。 npgBLhlpZb5bKzjcLT+kAyKmK/ChrlhlQMzh+7Jm2u8eFhmVTUcEjOcEqGVQBa5J
