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1-41章
共41章
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版权信息
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内容简介
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作者简介
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序
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前言
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绪论
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第一节 研究缘起
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第二节 研究意义
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第三节 核心概念
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第四节 研究综述
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第五节 研究思路与方法
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第一章 理性之基:普职教育衔接的逻辑起点
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第一节 普职教育衔接的内涵维度
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第二节 普职教育衔接的法理基础
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第三节 普职教育衔接的理论诉求
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第二章 历史之变:我国普职教育衔接的时代轨迹
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第一节 我国职业教育历史变迁的时代使命
第二节 我国普职教育衔接变迁的历史轨迹
第三节 我国普职教育衔接变迁的历史规律
第三章 现实之困:我国普职教育衔接的现状审视
第一节 我国普职教育衔接失范的整体表征
第二节 我国普职教育衔接失范的案例剖析
第三节 我国普职教育衔接失范的主要原因
第四章 星星之火:我国普职教育衔接的模式探索
第一节 我国普通高中与高职教育衔接的模式探索
第二节 我国初中与职业教育衔接的模式探索
第三节 我国小学与职业教育衔接的模式探索
第四节 我国普职教育衔接探索的基本经验
第五章 他山之石:国际普职教育衔接的基本经验
第一节 美国的衔接经验:基于生涯与技术教育的衔接
第二节 德国的衔接经验:基于多次分流的衔接
第三节 英国的衔接经验:基于14—16岁教育项目的衔接
第四节 澳大利亚的衔接经验:基于AQF的衔接
第五节 比较与启示:四国普职教育衔接的主要经验
第六章 未来之路:我国普职教育衔接的策略建议
第一节 观念突破,创设衔接的外部环境
第二节 校际合作,激发衔接的持续动力
第三节 课程衔接,推动衔接的核心载体
第四节 招考变革,保障衔接的关键制度
参考文献
后记
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