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共145章
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如何使用尺寸、形状和图案教具
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自由泥塑制作
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图形的几何分析:边、角、中心、底部
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色觉练习
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第十六章 阅读和书写的教学方法
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书面语言的自觉发展:塞昆和伊塔德
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人类有必要接受有关观察和逻辑思考的特别教育
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学习书写没有必要从画垂线开始
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正常儿童的自发性绘画
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使用福禄贝尔垫教孩子缝纫
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在让孩子执行一项任务前应当先教会他们怎么做
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书写过程中两种不同形式的动作
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针对正常儿童的实验
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目前使用字母的起源
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第十七章 教育法及相关教具的详细说明
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第一阶段:发展肌肉抓握和操作书写工具能力的练习
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第二阶段:建立字母符号的视觉-肌肉图像,以及建立书写所需的肌肉运动记忆的练习
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第三阶段:单词构成练习
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阅读:从书面符号中领悟含义
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单词阅读游戏
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短语阅读游戏
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“儿童之家”的教育所达到的水准
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第十八章 儿童期的语言
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书面语言的重要性
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语言发展的两个阶段
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言语分析的必要性
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教育缺失会导致语言缺陷
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第十九章 数字教学:算术入门
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以图形符号呈现数字
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数字记忆练习
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从1到20的加减乘除
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十进制课程:10以上的运算
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第二十章 练习的顺序
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教具呈现和练习的顺序和等级
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第二十一章 关于纪律的一些观点
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优于普通学校的纪律
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纪律的第一缕曙光诞生在工作中
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有序的运动对肌肉来说意味着真正的休息
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只有不断重复地练习才能让生命得到发展
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通过重复,儿童可以在注意力、比较和判断练习中让感觉更加灵敏
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服从的本质是一种牺牲
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服从需要培养意志力和执行力
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第二十二章 结论和印象
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教师已经成为“儿童之家”中自发工作的领导者
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“儿童之家”的精神影响力