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共155章
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版权信息
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前言
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第一章 绪论
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第一节 工程师与继续工程教育改革
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一21世纪的继续工程教育改革
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二 继续工程教育改革的焦点
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第二节 研究价值
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一 理论研究的探讨
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二 实践研究的探索
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第三节 研究方法的运用
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一 文本分析法
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二 访谈法
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三 比较研究
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四 调查问卷
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第四节 本书的研究框架
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第二章 概念界定与理论视角
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第一节 基本概念的界定
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一 工程教育和继续工程教育
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二 办学体制和继续工程教育办学体制
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三 机制和协同机制
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第二节 国内外研究现状
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一 关于继续工程教育的研究
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二 关于工程师的研究
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三 关于继续工程教育办学主体的研究
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四 关于协同办学机制的研究
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第三节 理论研究视角
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一 准公共产品理论
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二 组织理论
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三 委托代理理论
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第四节 本章小结
第三章 继续工程教育办学体制历史回顾与发展趋势
第一节 我国继续工程教育办学发展阶段的历史回顾
一 起步（1979—1988）
二 初步发展（1989—1998）
三 蓬勃发展（1999—2008）
四 战略转折（2009年至今）
第二节 我国继续工程教育办学体制的发展趋势
一 我国继续工程教育多元办学体制的发展趋势
二 继续工程教育办学体制与协同办学机制的关系
第三节 继续工程教育多元主体协同办学机制的理论框架
第四节 本章小结
第四章 继续工程教育办学对象学习需求的实证分析
第一节 工程师状况
一 工程师的分类
二 工程师的成长途径和阶段
三 工程师的素质要求
四 工程师的使用与管理
第二节 企业工程师教育培训情况分析
一 样本选择及代表性
二 调研方案设计及实施
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