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共145章

免费版权信息
免费引言
免费第一章新教育学与现代科学关系的深度思考
免费现代科学对教育学产生的影响
免费意大利对科学教育学的发展做出的贡献
免费科学技术与科学精神的区别
免费对教师的培训应指向精神而非技术层面
免费研究如何唤起人类智力活动的大师
免费教师的态度：以另一个例子说明
免费要孕育科学教育学，学校必须允许孩子自由展现天性
免费固定的课桌椅证明，奴隶制思想仍然阴魂不散
免费学生需要获得自由
免费孩子的精神世界可能会发生什么
免费奖惩制度：心灵的桎梏
免费人类的一切胜利和进步都有赖于内在的精神力量
免费第二章蒙台梭利教育法的起源
免费确立适应科学教育学的方法的必要性
免费 “儿童之家”所采用教育体系的起源
免费伊塔德和塞昆的教育法在罗马特殊儿童学校的实践应用
免费特殊儿童教育法的起源
免费教育法在德国和法国的应用
免费塞昆使用的第一套教具是心灵的教具
免费将特殊儿童教育法应用于针对正常儿童的教育
免费 “儿童之家”在社会和教育层面的意义
免费第三章在“儿童之家”开办仪式上的演讲
免费 “儿童之家”成立前后的圣洛伦索区
免费转租和高利贷之恶
免费改善贫民的生活质量比提升他们的文化水平更有意义
免费贫困群体的孤立现象
免费罗马优秀建筑协会及其改革的重要伦理意义
免费用父母们缴纳的爱护房屋税筹办“儿童之家”
免费 “儿童之家”的教学组织
免费 “儿童之家”是家庭社会化的第一步
免费社区“儿童之家”与家庭以及女性精神发展的关系
免费 “儿童之家”的规章制度
免费第四章 “儿童之家”的教学方法
免费只有通过外部观察的方法才能建立儿童心理学
免费人类学记录
环境和教室的布置
第五章纪律
纪律与自由
独立性
取消奖惩制度
关于自由的生物学观点
第六章如何给儿童授课
个别授课的几个要点：简洁、简单、客观
观察法：基本的指导方法
举例说明科学与非科学授课方法的区别
教师的首要任务：激发生命，让生命自由发展
第七章生活实践练习

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