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共53章
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版权信息
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本书赞誉
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推荐序 教育是两代人的共同成长
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译者序 青春期的礼物——从挑战到突破
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引言 我们会给孩子留下一个什么样的世界
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第一章 了解我们的成长
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“突破之年”研究
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青少年面临的问题
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父母的思考:我们如何应对挑战
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青春期是突破的时期
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学习的高峰期
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从发展障碍到发展需求
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如何看待青少年大脑
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重新思考青春期:看到积极面和阻碍因素
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第二章 倾听我们,双向沟通而不是单向灌输
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父母的思考:我们会受群体文化影响
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父母是青少年大脑的雕塑师
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育儿策略:倾听、理解和创造共同的解决方案
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将青春期作为复原期
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技能培养机会:把挑战变为学习技能的机会
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可能性思维
青春期的友谊
积极的冒险
数字世界中的青少年
创造一个更友好的世界
重新思考青春期:从个人到环境
第三章 不要对我们抱有成见
父母的思考:不要事先评判
我们对青少年是否有刻板印象?
青少年主义的影响
歧视的破坏力
日常歧视:隐藏在显而易见的地方
重新思考青春期:从平均到个性
第四章 我们正在努力理解我们自己和我们的需求
父母的思考:每个年龄段的人都有基本需求
心理需求是成长的必需品
需求1:关爱性关系——归属感和支持的需求
需求2:能动性——对自主和尊重的需求
需求3:掌控感——挑战和效能感的需求
需求4:身份认同——探索“我是谁”的需求
需求5:目的性——探索目标和做出贡献的需要
重新思考青春期:从“孩子们做得怎么样”到“我们做得怎么样”
第五章 我们喜欢学习生活和学习技能
父母的思考:技能在生活中的重要性
培养基本执行功能技能
生活和学习技能1:设定目标
生活和学习技能2:观点采择
生活和学习技能3:沟通与合作
生活和学习技能4:问题解决
生活和学习技能5:迎接挑战
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