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共100章
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版权信息
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前言
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第一章 法学教育综述
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第一节 法学基本理论
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一、法的本质和概念
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二、法的渊源
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三、法的作用
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四、法与其他社会现象的关系
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第二节 法学教育与法律职业
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一、法学教育概述
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二、法律职业概述
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第三节 法学教育的一般原理
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一、中国法学教育的三维度人才培养定位
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二、专业方向的设置与法律人才的培养
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三、教研室机构的设置和教员的素质要求
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四、课程培养目标、课程设置和讲授方法
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第二章 法学教育教学实践
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第一节 法学教育的实践原理与法学实践课程
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一、法学教育的实践原理
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二、法学实践课程概述
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第二节 建构主义学习理论与法学实践教学
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一、建构主义学习理论概述
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二、建构主义学习理论对法学实践教学的应用
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三、基于建构主义学习理论的法学实践教学体系建设
第三节 法学教育实践教学形式多元化发展
一、庭审观摩法解析
二、研讨课教学模式解析
三、诊所式实践教学解析
四、课外实践形式的解析
五、毕业实习解析
第三章 法学教学模式分析
第一节 国内法学教学模式概况
一、教学模式发展趋势分析
二、试办“法科特班”的背景和意义
三、试办“法科特班”的关键内容
四、试办“法科特班”的课程设置
第二节 法学教学新模式探索
一、“当事人模式”的应用情况
二、“当事人模式”的重大影响
三、“当事人模式”的推广与交流
四、“当事人模式”教学改革的体会
五、法学实践性教学“当事人模式”的基本理论
六、我国法学教学模式的探索
第三节 法学教学模式的革新
一、双主体教学模式的价值
二、双主体教学模式的设计
三、双主体教学模式的意义
第四章 法学教育改革
第一节 协调发展理念与法学教育改革
一、协调发展是我国法学教育改革必须践行的基本理念
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