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1-32章
共32章
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版权信息
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导论
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一 课程改革的力量结构与民族复兴视角
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二 课程社会学与中国课程改革史研究
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三 近代中国课程改革及其思想传统
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第一章 改革前夕的中国及旧有课程体系
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一 19世纪上半叶中国政治经济形势
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二 远离现实的课程体系:科举及考据学
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三 直面内外危机局势的经世实学转向
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第二章 寻求富强的洋务新课程及其发展机制
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一 洋务重臣的登台及其改革领域
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二 同文馆 江南制造局与福州船政局
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三 留学欧美 兴办新学堂及悲剧结局
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第三章 国体重建为本的新学课程提倡与生产
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一 政治与文化救亡:激进的变法及立孔教
二 为创建民族国家培养爱国新民与革命志士
三 雪耻自强:新政时期的学堂及科举课程改革
第四章 教育中心场域的新课程运动及其结局
一 从发展国民新五育到复归帝制纲常伦理
二 新一轮课程改革启动及其主流进路演变
第五章 边缘地带的科学与乡村课程改革探索
一 让中国拥有一流科学研究与教育中心
二 深入乡村探索农民需要什么样的新教育
第六章 马克思主义与通往新中国的课程改革之路
一 努力开拓马克思主义工人革命教育
二 中国共产党诞生及最初的革命教育课程行动
三 革命根据地的军事政治及文化教育课程发展
四 到延安去为创建新中国培养社会主义新人
结语
一 民族复兴与中国课程改革的近代思想传统
二 近代思想传统与当代中国课程改革理论建构
参考文献
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