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1-36章
共36章
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版权信息
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引论:书法美育说——以认知和体验为中心的书法观念建设
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第一节 问题的提出
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第二节 书法艺术缺乏美育
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第三节 书法美育的分类
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第四节 书法美育的标准
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第五节 结论:书法美育的定位
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第一章 观念与立场
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第一节 “审美居先”而不是“技术主义”——关于书法美育的基本立场
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第二节 从经典出发:先“眼”后“手”的教改新思维
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第三节 汉字起点与书法艺术聚焦点——传授内容与对象、方法的美育新指向
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第四节 理解至上:观察力·分析力·表现力
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第五节 训练:教学过程中的“问题”导向
第二章 经典与名家
第三章 书法艺术语汇系统
第一节 风格作为切入口
第二节 点画撇捺的线条魅力
第三节 五体书的构造:“线构”
第四章 写字,还是书法?
第一节 写字与书法的辩证关系
第二节 临帖与“致敬经典”
第三节 线条的基本语汇
第四节 线形—线质—线律—线构
第五节 作为书法美的“汉字造型根基”:建筑感,作为书法美的“汉字构造过程”:舞蹈与音乐的节奏与旋律
第五章 历史浩瀚
第一节 书法史概述
第二节 书法史观
第六章 书法是什么?
第一节 认知方式
第二节 理解立场
第三节 做一个好的书法家,做一个好的书法解释者或鉴赏家
第七章 书法美育的学科界说
第一节 汉字审美与书法审美:三种不同的美
第二节 书法艺术审美学习的三大类型
第三节 结语:技术—审美—文化
后记
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