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共68章

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免费自序边走边想边破边立
免费第一辑当校长之梦
免费中国的教育会好吗？
免费或许是一条新的办学之路
免费让生命与使命同行
免费走出“虚概念”——做一个真实的校长
免费学校无雷人，教育无奇迹——做一个真实的教师
免费一个教育人的梦想
第二辑当创校方略
内循环：走不出自我封闭的圆
外交会：从教育管理走向教育治理
把教育打开
基础教育课程改革的不同样貌
我看今日校长的政绩观
何妨取法乎下
有多少事可以重来？
第三辑当教师培养
理想为何消逝
师训步入“高原”
语言格式化即思维格式化
挤掉课题研究的泡沫
研究教育，还是研究教育学？
基于内部反思的课程改革与教师培养
印象张广录
永远的语文老师
“相遇”激发“去蔽”——点评王开东《何妨吟啸且徐行》
第四辑当明德课程
警惕教育界的伪创新
没有创新的课程谱系
重构课程一定要跳出形式化的藩篱
开启明德绘本花园
机缘+需要=课程
为了培育明德学生的中华文化基因
把教材还给教师
回归评价的原点
写一则让孩子动心的评语
第五辑当课堂建构
我看教学模式
明德课堂模型设计
课是为学生上的
是教知识，还是教学生——评《暖暖亲情，走过四季》实验课
课堂教学的哲学式追问
教语文的多种方式
有一种教学方法叫还原——评张广录执教《岳阳楼记》
规范即优秀，深刻即优秀——评谢红新执教《变色龙》、周菊妹执教《〈宽容〉序言》
展现师生智慧的课堂——评兰保民的《老人与海》教学
克服浅薄，拒绝简单——评张广录、耿慧慧的课
育才语文的味道——点评范琪斌的《那树》教学
于无疑处生疑，于无向处指向——评新诗单元的教学

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