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21世纪是信息时代，随着信息化和数字化的快速发展，各类文献信息数量激增，文献类型日渐繁杂，学科比较分散，各学科间交叉渗透成为趋势，因此选择更加丰富和全面快捷的信息收集渠道变得尤为重要，其可以最少的时间和精力，从大量的国内外医药学文献中获取所需的文献资料和有用的知识情报。
中医药现代研究，可以通过文献检索，并结合古代和现代中医药研究成果，在国际范围内确定知识容量，揭示空白点，减少科研的重复研究，提高科研效率和成果水平，把科研及其他工作建立在新的起点上，促进新知识的产生，做到真正享受信息化所带来的便利。
纵观中医药发展史，任何一项知识创新、科学发明或新药研制，都是查阅大量文献信息、借鉴和继承前人经验的结果。一项课题研究之前必须掌握与其相关的资料，了解前人做了哪些工作，取得过哪些成就，现在存在的问题及今后的发展趋势，在继承和借鉴前人成果的基础上做出最佳选题和最优研究规范。
收集资料信息是科研工作的前期工作。科研人员在获取课题资料的过程中，要花费大量时间。如果能有效利用中医药文献检索相关知识查阅资料，则可减少课题资料收集时间，提高工作效率。
文献信息汇集了人类科学试验、技术研究与生产实践所积累的宝贵经验，文献检索可以避免科研项目的重复投资，少走弯路。为此，专利的申请、成果的鉴定、项目的报批都需要通过文献检索进行查新。
中医药文献检索技能是文献分析智能化的重要组成部分，也是求学和工作期间进行智能培养和训练的重要部分。掌握中医药文献检索方法有助于检索工具书刊的鉴别、利用和知识的积累，从而为中医药学习夯实基础。
广义的信息素养是指具有检索和利用各种信息源以解决信息需求及制定明智决策的能力。信息素养已经成为人们投身社会的一个先决条件。信息素养包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德。其中，信息意识居于先导地位，信息知识是前置基础，信息能力是关键要求，信息道德是“导向标”。另外，信息素养还包括对信息的反思性发现，对信息如何产生和评价的理解及利用信息创造新知识，并合理参与学习团体的一种综合能力。21世纪将进入泛信息时代，其信息素养整合了媒介素养、视觉素养、信息通信技术素养、数字素养等内容。
中医药信息素养主要包括以下方面：①中医药信息意识：主要是对信息资源、信息创新和信息道德等方面知识的理解。②中医药相关信息知识：主要是与信息相关和中医药相关的信息知识。③中医药信息采集、加工、存贮、传播和利用能力：主要是对中医药信息采集、加工、存贮、传播和利用等的能力，尤其是中医药信息利用和创新能力。④中医药信息道德：主要是在中医药信息采集、加工、存贮、传播和利用等过程中所产生的各种道德意识、道德规范和道德行为。
就研究生而言，中医药专业素养较高，科研需求较强，尤其是面对毕业课题设计、论文撰写、创新项目申报等，对其信息素养的要求更高。研究生的信息素养主要包括：①对中医药文献的评价、判断、分析利用和创新能力。②综述报告、项目申请及汇报等信息生成能力。③有效利用文献信息资源进行毕业课题设计、开题检索、论文写作等能力。④具有课题立项及更高层次科研活动的能力。⑤具有利用信息技术解决中医药专业问题的能力。
文献信息检索贯穿科研项目选题到结题的全过程，因此，研究生的信息素养与科学研究能力密切相关，且必不可少。科研项目的选题需要查新，申报书中的立项意义、研究内容、研究方法、特色与创新等及前期研究工作基础等内容的撰写都需要进行文献信息的检索、分析和利用。只有具备较强的信息意识，具有较强的文献检索、分析和利用能力，才能有效开展创新性科学研究。
中医药文献信息检索课程是研究生素质教育的重要组成部分，它和外语、计算机等基础素质课程一样，是当代研究生必须掌握的基本技能。通过对中医药文献信息检索课程的学习，旨在培养研究生的信息意识、学习信息知识、掌握信息检索技术，利用好中医药文献信息资源。使研究生掌握采用手工方式和计算机方式，从各种文献或互联网中获取所需的中医药知识和信息。
中医药文献信息检索课程是一门理论与实践紧密结合的课程，更是一门实践操作性很强的课程。因此，学好文献检索课程，一是要学好中医药文献信息检索的理论知识，坚持理论联系实际的学习原则；二是要独立思考，多练习、多实践；三是要学会使用多个检索词构成检索策略；四是要学会精选检索词，提高检索速度和检索结果的质量；五是要养成自主学习的习惯，通过对检索到的所需文献学习，不断丰富自己的专业知识，以提升自己的综合素质。