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小孩喜欢什么样的大人？
作为一个大人的优点有很多，比如说聪明能干，还有见多识广、能说会道，等等。但对小孩来说，这些都不那么重要。一个以社会标准看来即便平庸的大人，只要他还没忘记自己的童年，他就有极大的可能成为让小孩喜欢的人。
没有忘记自己的童年，就意味着他没有忘记自己作为孩子时的种种特质。小孩是怎样的一种矛盾体？一方面，他们生机勃勃，充满好奇，面对世界跃跃欲试，就算干坏事都是那么有创意。他们热情，善良，温柔，眼睛就像明亮的星辰。另一方面，他们又有自私、懒散的一面，充满破坏力。他们不仅会撒谎，而且还会抵赖、顶嘴，把你气得火冒三丈又无可奈何。
小孩就是这样，你要说，有一个小孩样样完美，从不犯错，那才是可怕的事。童年的经历是人格发展的必经阶段，小孩在各种活动中积累体验，从拥抱和亲吻中感受幸福，从一次次的错误里明白规则和边界，童年就该是这样的。
所以，没有忘记自己童年的大人，一定会是一个宽容的大人。他会记得自己曾经犯过的错误，他也会宽容孩子的错误。
要知道，对于犯错这件事，大人和孩子的视角往往是不一样的。有一天我跟学生起了冲突，我流泪了。作为一个教书多年的老教师，我竟然在小孩面前流了眼泪。当时太难过了，因为这是一个我倾力对他好的小孩，我没想到他会这样顶撞我。虽然事后我们和好了，但想起这件事来总还是有些伤感，类似“我本将心向明月，奈何明月照沟渠”的那种感觉，也会怀疑这份关爱是不是我自以为是的付出。直到很久以后，那个孩子都毕业了，家长发给我一篇文章，是孩子后来写的。
他写道：“我在灯下翻动着老师送我的书，流着止不住的眼泪。从小到大，只有她是最能懂我心的人。她总是找我私底下谈话——在我开心时，在我难过时，在我闯祸时。我还清楚地记得，老师在我面前落了泪。我也想哭，但我是个小孩，我以为我不哭就赢了。但当老师恳切地对我说‘听听话吧，你父母、我，我们都很爱你’的时候，我才明白，我错了，我没有赢，反而输得更彻底。”
读完这篇文章，我又流眼泪了。是真心被承接住的感动，也是曾和小孩怄气的懊恼。如果不是因为这篇作文，我想我永远也不知道孩子心里的这些想法。大人和孩子讲对错，孩子想的却是输赢。其实也不是输赢，而是那颗小小的自尊心。
回头再看那个孩子的错误，他是真的很坏吗？是除了发火和斥责以外再没有其他办法了吗？肯定不是的。只是那时候，我也太想赢了，以大人的身份，以老师的身份去评判对错。其实儿童是很感性的，而非理性的，他们常常跟着感觉走，喜怒哀乐都在当下。明白了这一点，面对孩子的顶撞时，我的情绪仿佛也有了缓冲区。
多少大人都控制不好情绪，何况小孩呢？跟小孩不是非要争个输赢的。让一步，让孩子有台阶可下，挺好的。
记得自己的童年，就会永远保持天真。
一个天真的人，总会有各种有趣的想法，它们会自然而然地从你的心底里冒出来。而有趣的教育方法则是儿童最愿意接受的。比如想让一个四处奔跑的孩子停下来，你与其大叫“停下停下”，不如拍拍手说“动动就是木头人”——他们很乐意做这样的游戏。再比如说，有一天我叫一个小孩闭上眼睛张大嘴巴，说要变一个魔术，他半信半疑地照做后，我把一颗巧克力豆放进了他的嘴巴。小孩高兴地大叫：“是巧克力！”我却一本正经地告诉他说，这是一颗有魔力的巧克力豆，已经被老师施了魔法，吃了以后，今天会特别特别乖，也能过得特别特别开心。
小孩信吗？即便他知道这只是一个玩笑，但他一定会开心，并且那一天，他也会比平常更守纪律。他的内心是热切的，愿意相信这个童话般的说法。这是不是比简单严肃地告诉他“不许捣乱”来得更有效？
即便是惩罚，来点有趣的惩罚，小孩也更容易接受。比如那个上课偷偷玩奥特曼卡片的男孩子，我给他的惩罚是，做一个PPT，给同学们做一次奥特曼主题讲座。他涨红了脸，握紧了拳头，紧张又兴奋地给全班做完讲解后，在掌声中走下了讲台，我把卡片都还给了他。他也说话算话，再没有把卡片带到学校。
哪个小男孩不喜欢奥特曼呢？一时的忍不住又有什么关系？要知道，当老师是个小孩子的时候，也会翻墙爬树，也会偷偷看《机器猫》漫画书啊。
儿童并不完美，他们会犯错。批评或是惩戒并不是对儿童自尊的侵犯，但从儿童的角度出发很重要。很多时候，儿童犯错并不是因为恶意，而只是因为不懂。从这个角度来说，犯错正是学习和成长的机会。大人若能多想想自己小时候，便不会轻易对孩子生气。
我喜欢和小孩聊天，也喜欢观察他们。从他们身上，我重温自己的童年，回答曾经的疑惑。永远不忘记自己的童年，不仅是为了得到孩子的喜欢，更重要的是，保持那份天真和赤诚，也能得到这个世界给你的拥抱。
这样很幸福，真的。你试试看。
