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那是寻寻常常的一天，我打开微博看看留言，突然发现一封来自陌生人的私信。
私信里是这样说的：“老师您好！是这样的，我刚看到朋友转发了一条小学生作文的微博，看到评语的字迹很像我的小学老师。点进去看了下，您在宁波，我也是，所以想来打个招呼。不过那是很多很多年前的事了，不知道您记不记得以前教过一个叫方缘的女生？”
我瞪大了眼睛，恍如做梦。我回复道：“我记得你啊，2005年教你的，你小时候画恐龙画得特别好！”
屏幕那头的回答是：“天哪，竟然真的是王老师！这感觉太神奇了！”
一切都像电视剧里的情节，就这样和十年不见的学生又取得了联系。
我清楚地记得，2005年我第一次教一年级，第一次教语文。在那以前，我教的是英语课，但我心心念念想教语文，跟校长要求了很多次，那年秋天，我终于如愿以偿。
在上岗之前，我信心满满，觉得自己倚马万言，教小孩子阅读写作有什么难的。谁知现实偏偏捉弄我，我因为天天让学生写日记而被家长投诉了，原因是作业难度太大，学生负担太重。期末考试也让我沮丧万分，平均分比隔壁班低了很多。
校长开我玩笑：“你不是很爱上语文课吗？怎么成绩教成这样？”
我无言以对，羞惭不已。
自己会写，和教会学生写，是两码事啊。
虽然在心里暗下决心，但技能提高也不是那么容易的事。常常很用力，常常很迷茫。
因为工作调动，我在2008年8月离开了那所学校。暑假里走的，都没好好告别。
但我还记得他们的名字，他们的脸庞。我记得圆圆脸的小佳，白白瘦瘦的张小大，总是笑眯眯的奔奔，还有梳着马尾辫的方缘，她的眼睛黑亮黑亮的，说得激动的时候，胳膊会在空中画一个圈，仿佛这样才能表现出她的全部激情和全部力量。
我想念他们，想念坐在桂花树下看他们跑来跑去的样子，想念他们拍着手唱“时间就像小火车”给我听。但我再也没遇到过他们，直到这一天，收到方缘的留言。
遇到长大了的学生固然高兴，想起自己没把他们教好，还是心有愧疚的。我跟方缘说：“那时候老师太年轻了，还缺乏经验，害得你们总考不过隔壁班，很抱歉。”
方缘惊讶地说：“有吗？”继而笑了起来，“我完全不记得老师您课没上好这回事，我印象最深刻的是您给我们介绍《哈利·波特》，这开启了我人生的一扇窗呢！”
这回轮到我惊讶了：“有吗？我也完全不记得了！”
真的，很多时候就是随口的事，却在另一个人的心里打下深深的烙印。无心插柳柳成荫，就是这个意思吧。
方缘已经是十九岁的大姑娘了。她告诉我，她经历了高考挫折，现在正读大二。
我安慰她，高考只是人生一段经历，向前看就好。然后又含蓄委婉地打听了一下她目前就读的学校。
“浙大。”她说，“高考没发挥好！”
我忍不住笑了：“浙江大学哎，怎么是没考好？明明考得很好啊！”
“本来想去更好的学校呢。”方缘说。
我很开心，我的学生上了浙江大学，我当年没把她教坏。我得到了一个答案，也仿佛是得到了一个安慰。
我和方缘约了下午茶，我见到了长大后的她。她穿着风衣，戴着帽子，眼神依旧是清亮的，就像小时候那样。
我们紧紧拥抱了一下，她都和我一样高了。
方缘写了一篇文章来记录这次神奇的相遇。她是这样写的：“关于王老师，我还记得什么呢？她很爱看书，也很爱写文章。她常问我最近在看什么书，还送给我新华书店的打折卡（我高三还用这张88折的卡买资料）。她会给所有同学的作文写很长的评语，字迹跟现在她写在小朋友作文后面的一模一样。她可能是所有小学生的噩梦，因为她给二年级的语文寒假作业是20篇日记，暑假是40篇，你们想想假期一共才几天。但是我喜欢写日记呀！我现在还记得，我二年级寒假的日记写了《金刚》观后感，写了出去玩的游记。暑假的日记里，我写了好几篇《快乐星球》。我还写了2006年的世界杯，并且专门挑了一篇写齐达内。每篇日记她都看，都写评语。
“可能很多老师没有意识到他们对于小学生来说有多重要。一个真的关心学生，真的热爱文学的语文老师，能够使得一整个班级的小朋友都开始喜欢——至少是接触阅读，接触文学，以及更多非常美好的事物。当然，放在其他科目也是一样。也许从此开始，他们学会用生命热爱一种事物，他们试着大声说出自己的看法，他们也许还会生出奇妙的梦想。他们还会学会在自己的精神世界里，在自己的小山丘上给自己唱歌。对他们来说，自己的作文得到老师一大段的评语，自己的兴趣爱好能被老师尊重，自己也许是可笑的想法能被老师认真看待，真的对于他们以后的人生会有很重要的影响啊。”
方缘把文章发给我，我悄悄地看了很多遍。当年在自己看来稚嫩可笑的教学，竟在一个孩子的心里留下了那么多、那么深的烙印，这让我暗自惭愧——我担得起孩子的这份崇敬吗？好在，我当时的技术虽然稚嫩，心却是真的。
想想我的老师们也曾这样给我温暖和爱，让我带着幸福离开童年，长大后的我又把这份爱带给孩子。眼见着当年的孩子长大了，她也会把这爱带给新的孩子吧？人类文明的薪火就是这样代代相传，生生不息的吧？
想到这里，就觉得眼前这平凡的日子也闪烁着光彩了。
