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在我国，教师在学校管理中对未成年人实施教育惩戒是被允许的。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》（教育部令第49号）规定，学校和教师可以在学生存在不服从教育管理、扰乱秩序、违反校规校纪等情形时实施教育惩戒。具体来说，教育惩戒可以包括点名批评，责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨，适当增加额外的教学或者班级公益服务任务，一节课堂教学时间内的教室内站立，课后教导等措施。教师在实施教育惩戒后，可以适当方式告知学生家长。
然而，教育惩戒也有一定的限制。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》《义务教育法》《未成年人保护法》等规定，教育惩戒应当在确有必要的情况下进行，不能过度惩戒或侵犯学生的权益。教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中，不得以造成学生身体痛苦的方式体罚；不得辱骂或以歧视性、侮辱性的言行侵犯学生人格尊严等。
可见，学生违反学校管理制度，作为教师只能根据情节的轻重，进行适当的教育惩戒，而不能体罚。如果未成年人遭受教师体罚的，建议先和自己的家长沟通，区分究竟是教育惩戒还是体罚。如果教师的行为真的构成体罚，侵犯了未成年人的合法权益，家长可向学校领导反映情况，由学校对教师进行教育处理；如果学校不进行处理的，家长可以向教育局反映投诉。教师的体罚行为已经对学生造成身体或者心理伤害的，家长作为法定代理人可以代理未成年人通过民事诉讼的方式，要求教师承担民事赔偿责任。同时体罚行为造成未成年人身体上的损害结果的，可能违反《治安管理处罚法》或者构成刑事犯罪，家长可以依法报警处理。
法律剧场
某小学体育教师王某因在体育课上体罚多名学生，被立案调查，最终以涉嫌虐待被看护人罪起诉。被告人王某在上体育课过程中，因部分学生在未征得其许可的情况下，擅自到器材室拿体育器材，遂口令全班54名学生排队趴在操场的地面上，而后手持木质扫帚棍逐一对54名学生的腿臀部进行殴打。经法医鉴定，被打学生中有35人的伤情为人体轻微伤。后经司法鉴定，被告人王某虽患有双相障碍精神疾病（缓解期），但在本案中有完全刑事责任能力。
法院审理认为，被告人王某实施上述行为是为了教育管理学生，主观恶性较小，且未给学生身心造成严重伤害，再加上被告人王某在本案中虽具有完全刑事责任能力，但仍处于双相障碍精神疾病的缓解期，案发后能如实供述主要犯罪事实，并已取得大多数学生家长的谅解，综合考虑以上因素，可以认定被告人王某犯罪情节轻微，对其免予刑事处罚。判决被告人王某犯虐待被看护人罪，免予刑事处罚；禁止被告人王某自刑罚执行完毕之日起3年内从事教育职业。
法规之窗
《中华人民共和国义务教育法》
第二十九条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。
教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。
《中华人民共和国未成年人保护法》
第二十七条 学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
《中华人民共和国治安管理处罚法》
第四十三条 殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
有下列情形之一的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款：
（一）结伙殴打、伤害他人的；
（二）殴打、伤害残疾人、孕妇、不满十四周岁的人或者六十周岁以上的人的；
（三）多次殴打、伤害他人或者一次殴打、伤害多人的。
《中华人民共和国刑法》
第二百六十条之一 对未成年人、老年人、患病的人、残疾人等负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
单位犯前款罪的，对单位判处罚金，并对其直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依照前款的规定处罚。
有第一款行为，同时构成其他犯罪的，依照处罚较重的规定定罪处罚。