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“让他说，让他做”便是让年轻人自主成长机制的基本原则。本书将该原则进一步提炼为提拔。“让他说，让他做”能让年轻人成长，提拔则会使年轻人蜕变。因此，提拔式育人术是让年轻人快速成长的不二之选（我将在后文详细说明提拔式育人术的具体内容）。这也是本书最想传达的内容。
我们用例子来简单了解一下“让他说，让他做”。例如，销售部的年轻员工A的目标是“半年完成1 000万日元的销售额”。领导首先向A提问：
“你打算如何推进目标的达成？”
“你觉得应该按照什么顺序，去接触哪些客户？”
也就是说，领导要做的是向员工抛出问题。在领导的引导下，A说出了自己的想法：“我想这样推进……”领导对此予以认可，然后放手让A自由表现。
让年轻人表达自己的想法，并给他们自由发挥的舞台，这就是“让他说，让他做”的自驱环境。
而与自驱环境不同，传统的微观管理法是指领导密切关注下属工作中的所有细节，手把手地指导下属在什么期限之内要完成什么任务。微观管理模式下的领导会事无巨细地指导下属该如何工作。很遗憾，这样是培养不出人才的。
不仅如此，被领导过度下达指示的员工，工作积极性也会越来越低，不久后他们就不再独立思考，变得越来越被动，只会按照领导的吩咐行事。 微观管理越细致，员工就越容易停止思考 （见图1-5）。久而久之，他们就会消极怠工，觉得“工作太麻烦了”“什么都不想做”，工作表现也会下降。
图1-5 领导者过多的指示和指导会令年轻人停止思考
反之，如果领导鼓励年轻人毛遂自荐，并适当授予年轻人一些权力的话，年轻人就能充分发挥主观能动性，迈入“独立思考、自主行动”的自驱循环，以惊人的速度成长起来。一旦习惯了自驱环境，年轻人就会越来越积极，也更容易产生“自己要再多做一点”的想法。
在这个过程中，领导要不断抛出问题，对年轻人提出的想法予以赞赏，放手让年轻人独当一面。当年轻人看到自己主动承担的工作取得了成果，就会产生自我认同感和自信，并在之后的工作中更加主动。
总而言之，在自驱环境中，年轻人的工作表现将得到巨大的提升。话虽如此，可能也有人会质疑：员工怎么可能一下子就变得积极主动呢？我会在后文详细介绍激发员工主动性的具体做法。