下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
21. It is implied in Paragraph 1 that nowadays homework___________.【推断题】
22. L.A. Unified has made
mainly because poor students___________.【 普通细节题】
23. According to Paragraph 3, one problem with
is that it may___________.【普通细节题】
24. As mentioned in Paragraph 4, a key question unanswered about homework is whether___________.【普通细节题】
25. A suitable title for this text could be___________.【主旨题】
[A]
[B] A Welcomed Policy for Poor Students
[C] Thorny Questions about Homework
[D] Wrong Interpretations of an Educational Policy
由于25题为主旨题，所以需要读九项【21—25 题的五个题干+25题的四个选项】。
主旨【主旨词：关于家庭作业的规定（the rule; the policy; the rule about homework）；方向：有问题、不好】。
其他信息：
1. 根据21题的题干中的“implied（推断）”，判断本题为推断题。题干中出现两个信息：时间（nowadays）和具体内容（homework）。
2. 22题谈到洛杉矶联合校区已经制定了规则，后面about引导的介词短语作后置定语，强调规则是关于家庭作业，至此，“homework”已经出现两次，可以判断为主旨词。后面继续谈到，主要是因为贫困学生如何，注意此处回答问题的方向被限定在“贫困学生”，此题为普通细节题。
3. 23题考查范围限定在第3段，已知21题限定在第1段，根据“夹挤原则”可以判断22题考查范围应为第2段。23题出现policy，该词与上题中的rule在语义上有重复，但目前掌握的信息不足以证明“the policy”和“the rule”在本篇中指代的是同一规则，因此需要代入原文进行还原：“rule”一词第一次出现的位置在第二段开头“this rule”，this+名词（rule），说明该名词前文谈到过，因此只能还原到第1段，但是第1段没有出现rule，出现了policy，谈到：L.A. Unified has produced an inflexible policy...，根据22题的题干谈到的：L.A. Unified has made the rule（洛杉矶联合校区已经制定了规则），可以判断二者是一样的，本篇文章出现的policy和rule指代相同。原文L.A. Unified has produced an inflexible policy which mandates that with the exception of some advanced courses, homework may no longer count for more than 10% of a student’s academic grade.这一句中which引导定语从句，修饰限定前面的policy，说明这项规定的具体内容，即“除了一些高级课程，家庭作业在学生学业成绩中所占比例不得超过10%”。
至此，通过上述三题的题干信息，已经可以判断“（homework）家庭作业”和“（the rule/the policy）规定”都反复出现，均为本篇主旨词，根据词组优先原则，结合22题干“L.A. Unified has made the rule about homework mainly because poor students___________.”判断本篇文章讲的内容与“the rule about homework（关于家庭作业的规定）”相关。23题的题干：one problem with the policy is that it may…此处it指代前面的policy，即，问the policy may do sth，为普通细节题。题干问这项规定的一个问题是它可能如何，隐含前提就是：这个规定是有问题的。
综上，可以判断本篇文章主旨为：关于家庭作业的规定是不好的，有问题的。
4. 24题考查范围为第4段，题干主语为“有关家庭作业的一个悬而未决的关键问题”，is是系动词，因此whether引导一个表语从句，当weather引导名词性从句的时候，表“是否”，不确定是不是，说明“没有解决”，与主语部分获取的信息重合。考查细节内容，为普通细节题。
5. 25题的四个选项，[A] A Faulty Approach to Homework（对家庭作业的一个错误处理方式），此处approach一词表示“方式；方法”，比较虚，虚的内容出错概率小，可以先保留；[B] A Welcomed Policy for Poor Students（一项受到贫困学生欢迎的政策），谈到policy，但暂时还无法判断这个policy是不是文章中谈到的规定，且前面出现表示方向的词——welcomed，这一点也暂时无法确定；[C] Thorny Questions about Homework（有关家庭作业的一些棘手问题），谈到的是“家庭作业”本身的问题，并非与其相关的规定的问题，与上述第3点中获取的主旨相关信息不符，因此排除。[D] Wrong Interpretations of an Educational Policy（对一项教育政策的错误解读），此处谈的是“对教育政策”的解读，突出“教育”，而文章主要谈“家庭作业的政策”，强调重点不一致，因此排除。剩[A][B]选项，进一步判断：结合上述获取的主旨的方向，即：规定是有问题的，与[A]选项表述的内容在方向上一致，但是与[B]中的“welcomed（受人欢迎的）”在方向上相反，排除[B]。因此本题最佳答案为[A]。
Ⅰ①Homework has never been terribly popular with students and even many parents, but in recent years it has been particularly scorned. ②School districts across the country, most recently Los Angeles Unified, are revising their thinking on this educational ritual. ③Unfortunately, L.A. Unified has produced an inflexible policy which mandates that with the exception of some advanced courses, homework may no longer count for more than 10% of a student’s academic grade.
21. It is implied in Paragraph 1 that nowadays homework________.第1段暗示了，如今的家庭作业________。
[A] is receiving more criticism 正在遭受更多批评
[B] is gaining more preferences 正在赢得更多青睐
[C] is no longer an educational ritua l不再是一项教育惯例
[D] is not required for advanced courses 不再为高级课程所需要
【推断题】
第一步，分析题干
限定词nowadays限定回答问题的方向是“如今的家庭作业”。
第二步，选项求同求异
求同：be+sth./doing+sth.。
求异：区别较大，具体见选项下划线部分。[A][B]选项中均出现more，定位的内容中可能会体现“比较”的特点，但由于仅两项出现，并非三项或四项均出现，此处仅作为参考即可。
方法：精准定位【推断题—推细节（细节所在本句，防并列）】+选项比错
根据题干具体内容“homework”首先缩小范围，第1段第1句出现“homework”，但其谓语部分“has never been”采用现在完成时的否定形式，强调从过去持续至今的否定状态或经历，与题干中“nowadays（如今）”所限定的时间范畴不完全契合，因此需继续往后看，寻找更准确的对应内容。后文出现“but”，谈到“in recent years, it...”，从语义分析可知，“it”指代前文提及的“homework”。此处“in recent years（最近几年）”与题干限定词“nowadays”在时间概念上高度吻合，且该句明确表述“it has been particularly scorned（家庭作业尤其受人蔑视）”，直接回应了题干关于当下家庭作业状况的提问，由此确定此句为定位句。
基于上述定位信息，对四个选项进行逐一分析：[A] criticism（批评）与定位句中“scorned（蔑视）”的语义相近，属于同一语义范畴，保留；[B] preferences（青睐）与定位句中“受人蔑视”的情感倾向完全相悖，直接排除；[C] educational ritual（教育惯例）和[D]advanced courses（高级课程）均与定位句所讨论的家庭作业受人蔑视的核心内容无关联，故予以排除。
综上，可以判断本题最佳答案为[A]。也可进一步验证选项[A]的合理性，当读到文中出现的“but”时，需注意其具有的双重逻辑功能：①逻辑对立性，用于对比前后内容；②修饰递进性，通过强化语义，实现层次推进。在“but”前，原文提到家庭作业从未受到学生甚至家长的热烈欢迎；“but”后则强调最近几年家庭作业尤其受人蔑视。这一转折体现了“but”的修饰递进功能，清晰展现出人们对家庭作业的负面态度从过去的“不欢迎”升级到如今的“蔑视”，程度显著加深。而选项[A]中的“more criticism（更多批评）”恰好与这一语义递进关系相呼应，进一步证实了该选项作为本题最佳答案。
Ⅱ①This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework.② But the policy is unclear and contradictory.③ Certainly, no homework should be assigned that students cannot complete on their own or that they cannot do without expensive equipment. ④But if the district is essentially giving a pass to students who do not do their homework because of complicated family lives, it is going riskily close to the implication that standards need to be lowered for poor children.
22. L.A. Unified has made the rule about homework mainly because poor students___________.洛杉矶联合学区之所以制定关于家庭作业的规定，主要是因为贫困学生___________。
[A] tend to have moderate expectations for their education 往往对他们的教育有着适度的期望
[B] have asked for a different educational standard 要求一种不同的教育标准
[C] may have problems finishing their homework 完成作业可能遇到困难
[D] have voiced their complaints about homework 表达了对家庭作业的抱怨
【普通细节题】
第一步，分析题干
题干问洛杉矶联合学区制定了关于家庭作业的规则的主要原因是贫困学生如何。解题时注意：①找主要原因；②角度为poor students。
第二步，选项求同求异
求同：do sth.。
求异：四个选项的区别很大，具体见选项下划线部分。
方法一：题干和选项逻辑的一致性+选项比错
题干问，洛杉矶的联合学区制定了关于家庭作业的规则的主要原因是贫困学生如何。根据题干和选项逻辑的一致，问有关家庭作业的规定，回答的内容也应与家庭作业相关。[A]选项讨论的是贫困学生对教育的期望值，[B]选项围绕不同的教育标准展开，二者均未涉及家庭作业相关内容，与题干所问关联性较弱，故先排除。而[C]选项提及贫困学生完成作业可能存在困难，[D]选项表明贫困学生对家庭作业表达抱怨，这两个选项均紧扣“家庭作业”这一核心，符合题干的讨论范畴，由此可初步判定本题正确答案应在[C]和[D]之中。
从具体内容上进一步判断，问的是因为贫困学生怎么了，才制定了这项规定，[C]选项构建了“贫困学生完成作业存在困难→洛杉矶联合学区制定家庭作业规则”的逻辑链条，该因果关系符合常理，在逻辑上具有合理性，可予以保留；[D]选项提出“贫困学生表达对家庭作业的抱怨→洛杉矶联合学区制定家庭作业规则”的逻辑，同样能形成因果关联，从逻辑层面难以直接排除。因此，在这一分析阶段，[C][D]两个选项均需保留，以待结合原文进一步判断。
方法二：精准定位【普通细节题（细节所在本句，防并列）】+选项比错
23题考查范围限定在第3段，21题考查范围限定在第1段，所以22题大概率在第2段。由于已经限定角度为poor students，故S形定位，在第2段找“poor students”出现的地方：第1句中出现students from impoverished or chaotic homes，from impoverished or chaotic homes为介词短语作后置定语，修饰限定前面的students，表示贫困家庭或混乱家庭的学生，与题干中谈到的poor students含义相似。题干问洛杉矶联合学区制定了关于家庭作业的规则的主要原因是贫困学生如何，所以此处的students... might have in completing their homework有可能回答问题所问，即贫苦学生在完成家庭作业上可能会存在困难。但需要判断此处是不是洛杉矶联合校区制定关于家庭作业的规则的“主要原因”。
第2段第1句的句意为：洛杉矶联合校区制定的规定旨在解决贫困家庭和混乱家庭的学生在完成家庭作业上可能会存在的困难（this rule的还原参考“读九项—其他信息第3点”）。其逻辑关系是：为了解决这些学生在完成家庭作业上可能会存在的困难，所以制定这项规定，前后可以构成因果逻辑关系，且is meant to do表示“旨在”与题干问的“主要”原因中的“主要”也相符，因此判断回答问题所问的内容为：might have (difficulty) in completing their homework。
注意：This rule is meant to address the difficulty that students from impoverished or chaotic homes might have in completing their homework. 句子中that引导为定语从句，在句子中充当宾语，指代前面的difficulty，所以此处还原后为：might have (difficulty) in completing their homework.
带着这一信息来分析本题的四个选项：[A]中的moderate expectations for their education（对教育的适度期望）与定位内容不沾边，排除；[B]中的 a different educational standard（不同的教育标准）与定位内容不沾边，排除；[C]中的problems finishing their homework（完成作业可能遇到困难），这里“problem”与定位中的“difficulty”含义一致，且范围也一致，都是在完成作业时，保留；[D] 中的their complaints about homework（对家庭作业的抱怨）在定位内容中并未出现，排除。综上，本题最佳答案为[C]。
Ⅲ①District administrators say that homework will still be a part of schooling; teachers are allowed to assign as much of it as they want. ②But with homework counting for no more than 10% of their grades, students can easily skip half their homework and see very little difference on their report cards. ③Some students might do well on state tests without completing their homework, but what about the students who performed well on the tests and did their homework? ④It is quite possible that the homework helped. Yet rather than empowering teachers to find what works best for their students, the policy imposes a flat, across-the-board rule.
23. According to Paragraph 3, one problem with the policy is that it may___________.根据第3段，这项政策的一个问题是它可能会___________。
[A] result in students’indifference to their report cards 导致学生毫不关心他们的成绩单
[B] undermine the authority of state tests 逐渐削弱州测试的影响力
[C] restrict teachers’power in education 限制教师在教育中的权力
[D] discourage students from doing homework 打击学生做作业的积极性
【普通细节题】
第一步，分析题干
题干中的one problem为主语，is为系动词，that引导表语从句，在表语从句中it指代前文中的policy，回答问题的角度是这项规定本身可能如何。
第二步，选项求同求异
求同：do sth.。
求异：四个选项的区别较大，具体见选项下划线部分。四个选项角度不同：[A][D]是从学生的角度去说，[B]是从州测试的角度去说，[C]是从教师的角度去说。
方法一：题干和选项逻辑的一致性+选项比错
根据读九项阶段的分析，已知题干中提到的the policy是与家庭作业相关的规定，根据题干和选项逻辑的一致，它出现的问题一定也与“家庭作业”有关。四个选项中，只有[D]与“家庭作业”有关，因此可预判本题答案为[D]。
方法二：精准定位【普通细节题（细节所在本句，防并列）】+选项比错
题干问的是家庭作业这项政策的一个问题是它可能如何，回答问题的角度是这项政策或者规定本身可能如何，S形在第3段原文定位“the policy”，发现并未出现。在读九项（已知信息）时，我们已经分析过，这项规定的具体内容，即“除了一些高级课程，家庭作业在学生学业成绩中所占比例不得超过10%”。因此可以转换思路，去原文寻找具体内容出现的地方：S形在第3段定位“10%”出现的地方，第3段第2句But with homework counting for no more than 10% of their grades, students can easily skip half their homework and see very little difference on their report cards.前面“with homework counting for no more than 10% of their grades”就是policy本身，后面“students can easily skip half their homework and see very little difference on their report cards”就是回答问题所问的内容，谈到学生们就能轻易逃避一半家庭作业，成绩单上却看不出差别，即做不做家庭作业，成绩变化都不大。
带着这一信息来分析本题的四个选项：[A]中的students’indifference to their report cards（学生毫不关心他们的成绩单），定位句谈到的是little difference，difference表示“差别，不同”，little修饰difference，强调几乎没有差别，并非此处的indifference（冷漠），因此排除[A]。[B]中的the authority of state tests（州测试的影响力）和[C]中的teachers’power in education（教师在教育中的权力），这两项的具体内容与精准定位句的信息不沾边，排除。[D] discourage students from doing homework（打击学生做作业的积极性），与定位句体现的：“做不做家庭作业，成绩变化都不大”沾边，不完成家庭作业成绩也不会有很大变化，打击了学生做作业的积极性，本题最佳答案为[D]。
Ⅳ①At the same time, the policy addresses none of the truly thorny questions about homework. ②If the district finds homework to be unimportant to its students’academic achievement, it should move to reduce or eliminate the assignments, not make them count for almost nothing. ③Conversely, if homework matters, it should account for a significant portion of the grade. ④Meanwhile, this policy does nothing to ensure that the homework students receive is meaningful or appropriate to their age and the subject, or that teachers are not assigning more than they are willing to review and correct.
24. As mentioned in Paragraph 4, a key question unanswered about homework is whether___________.正如第4段提到的，有关家庭作业的一个悬而未决的关键问题是家庭作业是否___________。
[A] it should be eliminated 应该被取消
[B] it counts much in schooling 在学校教育中很重要
[C] it places extra burdens on teachers 给老师带来了额外的负担
[D] it is important for grades 对成绩很重要
【普通细节题】
第一步，分析题干
题干中，a key question作主语，unanswered为过去分词作后置定语，about homework为介词短语作后置定语，is为系动词，whether引导一个表语从句，whether引导名词性从句表示“是否”。
第二步，选项求同求异
求同：S+V+O，it指代题干中的homework。
求异：四个选项的区别较大，具体见选项下划线部分。[B]中的count作为动词的时候，可以表示“重要”，在[B]选项中谈“在学校教育中”重要的问题，在[D]选项中谈对“分数”重要的问题，这两个选项存在部分相似。
方法一：选项的固有缺陷+选项比错
[B] [D]均在谈重要的问题，构成部分相似，schooling和grades在谈论内容上也具有相似性，grades（分数）属于schooling（学校教育）的范围，故选项[D]正确时，选项[B]一定正确，可预判本题最佳答案为[B]。
方法二：精准定位【普通细节题（细节所在本句，防并列）】+选项比错
出题范围为第4段，S形定位缩小范围，定位与“有关家庭作业的一个悬而未决的关键问题”相关的内容，发现第1句出现the policy，也就是前面反复谈到的“与家庭作业相关的规定”，进一步往后看：address none of the truly thorny questions，none of表示“一个也没有”，即这个规定一个真正棘手的问题都没有解决，此处确实谈到没有解决的问题，与题干信息“unanswered”符合，但此处并未说明这个问题的具体内容，因此需要看后面内容：①If the district finds homework to be unimportant to its students’academic achievement, it should move to reduce or eliminate the assignments, not make them count for almost nothing.②Conversely, if homework matters, it should account for a significant portion of the grade.这里两个句子中均出现if引导的条件状语从句，两句先后谈到：如果认为家庭作业不重要，就采取什么措施；如果认为家庭作业重要，就采取另外的措施。主要谈“家庭作业重要不重要”，即“是否重要”的问题。至此，可以判断这里在回答题干问题所问，上述两句就是本题的精准定位。
思路一：
带着这一信息来分析本题的四个选项，只有[B][D]选项与“重要”沾边，[A][C]都未谈到“重要”相关的内容，先排除。剩下[B][D]，进一步比较的时候，思考的重点就可以放在选项的差异上：[B]谈“在学校教育中”重要的问题，[D]谈对“分数”重要的问题。带着差异进一步看定位句的具体内容：①If the district finds homework to be unimportant to its students’academic achievement, it should move to reduce or eliminate the assignments, not make them count for almost nothing.（如果该学区认为家庭作业对于其学生的学业成绩并不重要，那么它应该减少或免除家庭作业，而不是使得家庭作业几乎毫无价值。）②Conversely, if homework matters, it should account for a significant portion of the grade.（相反，若家庭作业对于其学生的学业重要，那么它应该在成绩中占相当大的比重。）注意，此处后一个句子中存在省略，根据语境谈论的对象还是对学生的学业成绩是否重要的问题，可以还原为：if homework matters to its students’academic achievement。总结来看，两个句子谈论的是否重要的对象都是：students’academic achievement（学生的学业成绩），所以判断本题最佳选项其实就是判断students’academic achievement（学生的学业成绩）到底和[B]schooling（学校教育）更沾边，还是和[D]grades（分数）更沾边。
要在此处判断准确，一定要注意保持客观，achievement表示“成就；成绩”。在一般思维中“成绩”和“分数”是一样的概念，但实际不然。客观来看，二者并不等同，“成绩”的语义范围是大于“分数”的，还涵盖其他内容。所以从客观角度判断时：[B]的schooling（学校教育）与students’academic achievement（学生的学业成绩）更加沾边，范围上更加接近，[D]的grades（分数）与之相比，范围较小，因此相比之下，[B]更好。综上，本题最佳选项为[B]。
思路二：
也可以将[B][D]两项的差异代入原文students’academic achievement（学生的学业成绩）的位置进行对比：
代入[B]schooling（学校教育）：①如果该学区认为家庭作业对于其“学校教育”并不重要，那么它应该减少或免除家庭作业，而不是使得家庭作业几乎毫无价值。②相反，若家庭作业对“学校教育”重要，那么它应该在分数中占相当大的比重。
代入[D]grades（分数）：①如果该学区认为家庭作业对于其“分数”并不重要，那么它应该减少或免除家庭作业，而不是使得家庭作业几乎毫无价值。②相反，若家庭作业对“分数”重要，那么它应该在成绩中占相当大的比重。
“分数”只是学业成就的一个“量化”表现形式，不能完全代表学生的学习过程和综合素质的发展。仅将家庭作业与分数挂钩，会使人们对家庭作业的理解和认识局限于追求高分，而忽视了其在教育过程中多元价值，因此，比起“家庭作业对于‘分数’重要（不重要）”，“家庭作业对于‘学校教育’重要（不重要）”在语境上更合理，本题最佳答案为[B]。
Ⅴ ①The homework rules should be put on hold while the school board, which is responsible for setting educational policy, looks into the matter and conducts public hearings. ②It is not too late for L.A. Unified to do homework right.
25. A suitable title for this text could be___________.适合本文的标题是___________。
[A] A Faulty Approach to Homework 对家庭作业的一个错误处理方式
[B] A Welcomed Policy for Poor Students 一项受到贫困学生欢迎的政策
[C] Thorny Questions about Homework 有关家庭作业的一些棘手问题
[D] Wrong Interpretations of an Educational Policy 对一项教育政策的错误解读
【主旨题】
第一步，分析题干
题干问适合本文的标题为哪一个。
第二步，选项求同求异
求同：均为短语。
求异：四个选项的区别较大，具体见选项下划线部分。
方法：主旨【见读九项部分—其他信息第5点】