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艺术鉴赏与艺术实践是中职艺术教育中相辅相成、相互促进的两个重要方面，是实现学生全面发展的双翼，不可偏废。
通过艺术鉴赏，学生可以了解不同艺术流派和风格的特点，学习艺术家的创作手法和表现技巧，从而在艺术实践中能够借鉴和运用这些知识和经验，提高自己的艺术创作水平。例如，学生在鉴赏了印象派绘画作品后，了解了印象派画家对光影和色彩的独特处理方式，那么在自己的绘画创作中，就可以尝试运用类似的手法来表现画面的光影效果和色彩氛围。
同时，艺术鉴赏还能够培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使学生在艺术实践中能够更加敏锐地感知和评价自己的作品，及时发现问题并进行改进，提高作品的质量和艺术价值。
艺术实践是对艺术鉴赏教学的延伸和检验，是体现“理实一体”教学原则的重要途径。通过艺术实践，学生可以亲身体验艺术创作的过程，感受艺术作品的诞生和呈现，从而更加深入地理解和鉴赏艺术作品。例如，学生在临摹或创作了一幅绘画作品后，会更加明白画家在创作过程中所面临的困难和挑战，更能体会画家在作品中所表现出的技巧和情感。
在艺术实践过程中，学生会不断地尝试新的创作方法和表现形式，探索自己的艺术风格和特色，从而促进学生的实践能力和创新精神的提高和完善，为学生今后的艺术发展和职业成长奠定坚实的基础。这种创新意识和实践能力的提升是艺术鉴赏教学所无法替代的。
总之，艺术鉴赏与实践教学在中职艺术教育中缺一不可，它们共同构成了中职艺术教育的完整体系。只有将艺术鉴赏与实践教学有机结合，才能全面培养学生的艺术素养、审美能力、实践能力和创新精神，为学生的未来发展提供更广阔的空间和更多的可能性。
在中职艺术教育的实践中，教师应当注重艺术鉴赏与艺术实践教学的融合与协调，根据学生的实际情况和专业需求，设计合理的教学方案和教学活动，引导学生在鉴赏中学习，在实践中成长，实现艺术教育的育人目标。