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当下，一个人格健全、情操高尚、精神蓬勃却学习不好的孩子往往不被看作榜样，因为一些家长根本不注重这些方面。而一个成绩好的孩子，无论他人文情怀多么淡薄、心胸多么狭隘、精神世界多么苍白、动手能力多么差，都会成为一些家长心中的好榜样。而那些只关注学习成绩的学生在顺境中或许还能平安无事，但是一个人的一生能够永远平安无事吗？每个人的一生都会有不顺的时候。遇到不顺，遇到挫折、挑战，那些只关注学习成绩的孩子就易于走极端，变得一蹶不振，或者伤害自我、亲人以及社会。
如果我们唯成绩论，说明我们自身的价值体系导向没有与时俱进，物质生活与精神生活脱节。我们应扪心自问：我们的价值取向到底是什么？在我们心中，成功的标准到底是什么？我经过对周围朋友和一些学生的调查发现：有的小学生是为父母而学，有的高中生和大学生的学习目的是找个好工作，比如当公务员。家长心目中成功的标准大都是挣大钱、当大官、成大名，认为只有这样才算是成功人士，才算是有出息，但这种成功只是结果意义上的成功，而不是过程上的成功。有些家长持短视教育观、结果教育观，认为孩子不能输在起跑线上，在拿自己的孩子和其他孩子进行比较的时候，会恐慌，过度焦虑，于是盲目跟风报各种兴趣班，让孩子在千军万马中挤上独木桥，至于孩子是否感兴趣、能否学到知识、将来是否快乐，那是孩子自己的事情。一些父母为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排各种学习活动，不断地激励孩子上进，不停地让孩子去拼搏，这其实源于家长的过度焦虑。家长对孩子未来的不确定性充满恐慌，并把这种恐慌转移到孩子身上，让孩子什么都学，什么都要学好，胜出常人。父母永远是不知足的，“鸡娃”是“我执”的表现。生病时，希望孩子赶快好起来；病好了，希望孩子学习好；学习好了，希望孩子的业余爱好更丰富。
我有位邻居，养育了三个孩子，小女儿备受父母、哥哥和姐姐的宠爱，家长对她的要求就是好好学习，家务一律不用做。小女儿在学习上也很用功，顺利考上了一所名牌大学，毕业后结婚生子，是邻居们口中的好榜样。结婚三年后，小夫妻闹矛盾后离婚，小女儿回到娘家后，待业在家，不出去工作，好吃懒做，经常打骂父母，邻里关系闹得也非常紧张，邻居们都说她“没有长大成人”。家长后悔不迭，后悔当初只关注孩子的学习成绩，忽略了孩子作为人应具备的最根本的底色——爱、良知，导致她在人格方面甚至连一个婴儿都不如。这正是家长只重视知识教育，而忽略道德等方面教育的结果。
某日，我在公交站牌等公交车，不一会儿，车门打开了，广播里放出：“请先下后上，尊老爱幼，给有需要的乘客让座……”学生们一个个拼命往车里挤，然后抢座位，只有个别学生主动给身边老人和带小孩儿的乘客让座位。在孩子上小学一年级甚至上幼儿园时，成人就教育孩子在公共场所要排队、有秩序……但有些孩子的行为和他们听到的道理是分离的。家庭、学校、社会经常强调道德、良知的重要性，但是家长应扪心自问，我们是否做到了呢？我们如果做不到，极有可能成为说一套做一套的两面人，怎么能给孩子做好榜样呢？说到底，是我们的价值观出现问题了。
教育是一个长期工程，而非一时的得失。每个孩子成长的花期都不同，家长要放慢脚步，耐心等待，信赖孩子，做孩子的榜样。家长唯一能改变的，只有自己，当自己变得越来越好了，所有的事情都会变好。“鸡娃”不如“鸡自己”，身教胜于言传，家长只有自己先变得优秀，孩子才能变得优秀。
“鸡娃”不如“鸡自己”，
“我执”变“执我”。