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生活中经常出现这样的情况，当成人看到儿童通过巨大的努力做看似很简单的事情，而这些事情成人瞬间就可以做完而且做得很完美时，成人就会感到非常痛苦，会不自觉地想去帮助这个儿童，如，帮孩子梳头、系鞋带、穿衣服等。成人一直遵循的是效益最大化原则，想让孩子跟上自己的节奏。成人潜意识地会阻止儿童进行那些在成人看来无用的活动，儿童的想法往往被成人否定。在成人看来，儿童进行的大都是没有价值的活动，儿童的节奏、行为方式与成人不同。
意大利教育家蒙台梭利说节奏不是一种可以随意被改变的东西，而是一种需要重新理解的观念。每个人在自己进行的活动中都有自己的节奏，当两个人的节奏相互接近时，才会相处融洽；当两个人节奏不同，被迫互相适应各自的节奏时，会感到痛苦。
生活中，当儿童用成人的节奏进行活动时，成人能容忍；当儿童跟不上成人的节奏时，成人则想干预，以自己的行动节奏代替儿童的行动节奏。此时，成人就成了儿童自然发展的最大阻碍。儿童有时会绝望地哭叫，正说明了他想靠自己的努力，以自己的节奏生长。事实上，家长应允许处于童年阶段的孩子遵循自然规律成长，要允许孩子犯错误，不去拔苗助长，否则，自然界会利用自然法则对家长的错误行为给予严厉的惩罚。
爱和控制是完全不同的：爱一个人，是希望他开心、快乐；控制一个人，是要求他只能按照自己希望的方式做事。