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刻画人物时，除了对人物进行外貌、语言、动作、神态、心理描写外，还可以通过刻画他人来衬托人物的形象，通过环境描写来表现人物的心情等。不仅要刻画人物的外表，更要表现其内在品质，让人物立体地呈现出来，彰显其精神品质。
一个人的所作所为，是他思想性格的具体表现。抓住行动描写，注意细节刻画，能够达到形神兼备的佳境。如萧红的《回忆鲁迅先生》，写的都是日常生活中的琐事，充分表现了鲁迅先生的精神气质。写鲁迅先生笑声明朗，实则是写其性格开朗；写鲁迅先生走路轻捷，实则是写其做事干练……写人物切忌空洞地用一些形容词贴标签，不要总是写“他是一个诚实的人”“他是一个道德不好的人”“他是一个热心的人”之类的话，要让人物通过自己的言行来表现其特点。
写人物可以直接写他的言行举止，如果直接描写人物效果不佳，也可以采用侧面描写的方法。清朝刘熙载的一句话说的就是这个道理：“山之精神写不出，以烟霞写之；春之精神写不出，以草树写之。”
人物的言谈举止、神情、心境只有在特定的环境中，才具有表现个性的意义。
景物描写有时可以渲染一种特定的氛围，烘托人物的情绪、心境，表现人物的心理。人物所处的环境，包括室内外的装饰、布置等，也许能够展示一个人的身份、气质、个性等，因此要注意通过景物描写来展示人物性格。
请以《这样的人让我____________》为题，写一篇作文。不少于600字。
她是一缕阳光，温暖着我的心房；她是一泓清泉，流淌在我的心底；她是一颗北极星，照亮我前行的方向……（题记运用比喻、排比的修辞手法，生动形象地表现出她对“我”的影响，开篇的语言充满诗意，洋溢着温暖。）
——题记
磁场相似的人是相互吸引的，一见到她，我便有一种亲切感。我对她可谓一见钟情。她就是我的语文老师——余老师，一个“不一般”的老师，一个值得敬佩的人。
军训时，别的老师坐在办公室优哉游哉，她却毅然决然地跑到操场陪伴我们。烈日当空，她在我们中间来回穿梭，宛如一条灵活的小鱼儿。她拿着手机拍照，帮我们记录军训的点点滴滴，我们班每一个同学都出现在她的镜头里。当我坚持不住时，看见她那被汗水濡湿的后背，便又有了力量；当我想要懈怠时，她一个严肃坚毅的眼神，便让我立刻站得笔挺。（适当的景物描写，烘托出她坚毅、敬业的形象。）
陪伴是最长情的告白。是她，教会我不怕困难，坚持不懈。
她，立于三尺讲台上，抑扬顿挫地朗读着课文，我被深深地吸引。那些文字仿佛活了一样，跳进我的脑海里。突然，一些不和谐的声音出现了——有同学在窃窃私语，她严厉的目光扫过他们的脸，以示警告，他们却像没看见一般，继续小声说话。余老师的脸顿时由晴空万里变成乌云密布。看着余老师如同“川剧变脸”式的变化，我不禁替那几位说话的同学捏了把汗。
“×××，你起来回答一下这个问题！”余老师严厉的声音响起。“我……呃……”那个同学支支吾吾半天没说出一句话。余老师又把另外几个说话的同学叫起来，他们都回答不出。余老师说：“你们先坐下听讲，今天每人写一篇文章，不少于500字，题目就叫《我对语文爱得深沉》或者《语文，想说爱你不容易》。”那几个家伙听后立刻蔫头耷脑的，再不敢捣乱了。（对她的语言描写，表现出她的认真负责。）
认真是最大的负责。是她，教会我认真聆听、守纪自律。
作文一直是我挥之不去的噩梦，我讨厌写作文，也害怕写作文，每次写作文都像挤牙膏。军训时，我班每天雷打不动的一项作业就是写日记。一开始，同学们哭爹喊娘，觉得步入初中的自己简直生无可恋。余老师对我们的日记要求只有一个，那就是真实。她说，写日记就是说话，说自己想说的话，不准说瞎话去骗人，说真话，写真事。因为心里没有什么负担，所以同学们都放开了写，不久，很多同学就爱上了这项作业。不知不觉中，写作文也变成了我的乐趣所在。
作文课更是我们最爱的课，教室变成了欢乐的海洋，同学们时而屏气凝神，时而开怀大笑。在笑声中，我们收获了余老师传授的丰富知识，也真的对语文爱得深沉。（描写同学们的表现，侧面烘托出她的教学艺术之高超。）
余老师，一个平凡的人，却又是一个不一般的人。从晨光熹微到暮色四合，她始终陪伴着学生成长；面对小树一样疯长的学生，她坚决地剪掉多余的枝丫；在教书育人的过程中，她坚守着一份“真”。这样的人，让我怎能不敬佩？（篇末总结全文，强调她教书育人的最大特点。以反问句收尾，表达出强烈的情感。）
文章写的是一位平凡却又不一般的老师，表达了自己对老师的敬佩之情。一个个小标题使文章条理清晰，结构紧凑。每部分有妙语作结，扣题紧，点题到位，结尾总结全文，结构严谨。文章从三个方面选材：军训时深情陪伴，课堂上严格要求，写作时激发兴趣追求本真。这个老师对学生有生活上的关心，又有学习上的关注，更有做人方面润物无声的引导。虽然选择的是平常琐事，运用的是朴实的语言，但字里行间却流淌着对老师的敬佩与爱戴。“爱出者爱返，福往者福来”，此文最打动我们的，恐怕还是自然流淌的真情。这样的老师在学生的求学生涯中并不少见，因此，关注生活，捡拾美好而又温暖的碎片，融入自己的真情实感，写出这样的好文章并不难。
时光流转，黄沙满天，掩不住悠久的历史，尘封不了千载的记忆。有这样一群人，热爱国家，大义凛然，他们让我钦佩，让我仰慕。
茫茫的大漠上，狂暴的风咆哮着，她——昭君弹响一支琵琶曲，那曲声永恒地回荡在天地之间，如泣如诉，如怨如慕……她海棠般娇俏的面容，她菊花般傲然的风骨，她柳絮般飘飞的思念，她桃花般惹人怜爱的泪痕，都留在了这片大漠上。
是什么使世人记住了一个小小的宫女？是什么让她接受维护民族之间友好关系这项艰巨的任务？不错，是那份爱国情怀。遥想出塞的昭君，仰慕之情油然而生。
落日残红，汨罗江边，但见一人，衣衫飘飘，长发冉冉……那个人正是他——屈原。他深情地望了望祖国的大好河山，感慨道：“举世皆浊我独清，世人皆醉我独醒……”此时，国家的衰亡、佞臣的奸诈、百姓的疾苦，都化作他眼角的一滴泪，他纵身投进滚滚的江水。
没有项羽的骁勇善战，没有陶潜的超然物外，他就是他，独一无二的那个屈大夫；那个满腹经纶，满腔爱国情怀，却无法施展抱负的屈大夫；那个愤然投江，不为人杰宁为鬼雄的屈大夫。这样的屈大夫，怎不令世人仰慕？
“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”寥寥几笔，勾勒出她——木兰的自信与豪气。她替父从军，征战沙场，立下了一段千古佳话。她怀着一颗孝心和满腔报国之志奋勇杀敌，立下了赫赫战功，留下了累累伤痕。
木兰，她的勇敢，她的坚毅，还有她的爱国心、报国志，无不让我仰慕。
王昭君、屈原、花木兰……历史的长河中星光点点，他们是最璀璨的星。他们的爱国热情在历史画卷上烙下了永恒的印记，也留给我一声惊叹：这样的人永远让我仰慕！
如果说作文题目是道菜，考生就是厨师，阅卷老师就是顾客。顾客就是上帝。想让上帝给你好评，你的菜就必须在选材、立意、语言等各方面力求与众不同，打造自己独特的写作风格，必须有自己的“招牌菜”。小作者为我们呈上的这道菜，彩线串珠，思路开阔，结构严谨，文采飞扬，是一道难得的色香味俱全的佳肴。