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“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？
选一次活动写下来，和同学分享你的经历。
◇写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。
◇写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。
◇把活动中的体会写下来。
写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。
这个题目不新鲜，想写好，要注意以下四点：
详略得当，点面结合，抒发感受，拟好题目。
先说“详略得当”。
教材上的提示，是写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。那么，什么是印象深刻的部分呢？
可以往两个方向去想：一是亲身参与的，二是呼应主题的。
以“祖国在我心中”朗诵会为例。
如果你登台朗诵了，那么你上台前后的一系列心理活动，自然是重点。因为每一次登台，都是叫人心跳的挑战。你向往吗？你向往的是什么？你紧张吗？紧张时你会想什么？这时候，你可以用插叙的方式来回忆自己准备的过程，比如你为什么选择那一首诗作为参赛篇目，你在练习时遇到了什么困难，又是怎样克服的，你有没有打过退堂鼓，你得到了谁的帮助和鼓励……而登台之后，你的表现如何？一看到台下那一双双眼睛，你是不是就感受到了压力？可是，那是善意的温暖的目光，能够让你获得勇气和信心。
怎样理解“呼应主题”呢？这个活动，当然不是你的独角戏，一定会有别的选手朗诵得也十分精彩，也许老师的点评更是振奋人心。这样想来，即使你不是登台的选手，也有值得写的内容。主题是“祖国在我心中”，那么，谁朗诵的诗文最能打动你？或者哪句话让你的心为之澎湃？
再说“点面结合”。
抓住“面”，也就是进行概括的叙述，并不困难。
以“看望孤寡老人”为例。
写大家来到敬老院，同爷爷奶奶们热情地打招呼，怎么嘘寒问暖，怎么表演节目……这些都是可以用概括的方式和排比的手法来写的，不需要指名道姓。
写“面”是把活动的全貌表现出来，表现其乐融融的气氛。
写“点”，则是通过细节描写来传达最真切的心意和感动。
想想电影吧！
人潮汹涌中，镜头一转，聚焦到一张茫然失措的面孔，会有怎样的冲击力？
硝烟弥漫处，镜头一转，聚焦到一朵风中摇曳的小花，多少感慨不必多说！
所以，我们必须关注到某一位老奶奶的笑——她满脸的皱纹欣然绽放，却又抬起手来擦去眼角的泪。所以，我们必须关注到某一位老爷爷的兴致勃勃——他一只手扶着拐杖，一只手激动地挥舞，仿佛一下子年轻了几十岁！所以，我们必须关注到某一个同学的举动，她帮奶奶剪好了指甲之后，捧起奶奶的手仔细摩挲，是那样自然，那样暖心。
这，是在考验你的观察力和感受力，更是在考验你的心。
你的心足够柔软，就会足够敏感。
这样想开去，无论是写任何活动，都有值得捕捉的“点”。看演出，不能只看台上，也要看台下——身边的同学听得入了神，眼睛一眨不眨，嘴巴微微张开。如果是平时你会觉得好笑，可是在那一刻你却为之感动……看比赛，也不能只看赛场，还要看场外——那个跑前跑后为运动员拿水按摩递毛巾喊加油的，不也是最可爱的人吗？
然后说“抒发感受”，主要有两种方式。
一是直抒胸臆。这很简单，但是切忌简单粗暴。什么是简单？我手写我心，心里怎么想，就怎么写。什么是简单粗暴？就是动不动就喊口号，还用感叹号，太吓人了……
友情提示，反问句比陈述句好，那是意味深长；省略号比感叹号好，那是余音绕梁。
二是意在言外。怎么写？举个例子。端午节观看龙舟比赛，你的感受是什么？直抒胸臆：“这样龙舟争渡的场面，真是激动人心！我真想再多看一会儿！”不直接表达：“比赛结束了，可人们仍然聚集在江边，说啊笑啊，久久不肯离去。虽然妈妈也在催我回家，可我还是忍不住回过头去，冲着江面张望……”再委婉一点儿：“走在回家的路上，忽然听到了‘咚咚咚’的声音，转过头一看，原来一个小弟弟抱着小鼓敲得正欢。他奶奶笑着说，加油，加油，等你长大了，也去赛龙舟！我不禁笑了……”这是通过人物的语言和动作来表达心情，也是通过别人的行为来表达自己的心情，是不是读起来更有味道？
写作啊，就是这样，要学会拐弯。
最后说怎么“拟好题目”。
“多彩的活动”，是本次习作的内容，但是直接拿来当题目，肯定不合适。那，《记一次活动》怎样？这是万金油式的，缺乏个性。我的建议是力求具体，突出特点。
具体，就是和你记叙的活动高度相关。如《六一节，真快乐》，一眼就能看出来，这是关于儿童节的活动。同样的道理，《种下一棵小树，许下一个心愿》，自然是写植树节的。
特点，则是可以在题目中体现活动的意义或者你的感受。如《人心齐，泰山移》，猜猜，这是在写什么活动？表达了什么主题？又如《明年重阳节，还要来看您》，猜猜，这又是在写什么活动？抒发的是怎样的感情？
星期三下午，我们班和四班进行了一场精彩、激烈的篮球赛。
操场上，我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。“嘟——”比赛的哨声吹响了，裁判单手执球，向天空一抛，我方队长眼疾手快，向上一跳，把球拨了过来。我一个箭步跑上前，接到了球，对方球员赶紧向我跑来。我看好时机，把球传给了篮圈下的队友顾翔。趁对方球员还没有反应过来，顾翔屏气凝神，瞄准篮圈，纵身一跃，把球投了出去。篮球在空中画了一条弧线，“咚”的一声，应声入网！场下立刻沸腾起来，啦啦队的同学们手持彩球，为我们欢呼喝彩。
可能是进了第一个球的原因，我方队员信心百倍，但对方球员也不甘示弱。轮到对方球员发球了，一个对手“呼”一下把球传给了他的队友。对方接过球，立马往篮圈方向跑。我见情势不妙，跑过去想防住他，但还是晚了一步。我正懊悔，万万没想到，他投篮用力过度，球擦过篮圈，落在了地上。场下一片叹息声。
时间一分一秒地流逝，两队的比分不相上下。这时，我趁对方不注意，把球抢过来，传给了无人防守的顾嘉。他顺势拍了几下球，带着球往前跑，左冲右突，过五关斩六将，无论对方怎么防守，他都躲了过去。这时，对方一个高个子球员拦住了他。突然，裁判喊了一声：“比赛还有最后一分钟！”我与顾嘉交换了一个眼神，便迅速往篮下赶去，准备接应他。到了篮下，我高举双手。顾嘉立马向上一跳，把球传了过来。我接过球，高举着让对方无从下手，随后虚晃一招，假装要把球传给队友。看对方上当了，我以迅雷不及掩耳之势，对准篮圈，右手向上一推，以一个擦板投篮结束了比赛。“好球！”“我们班赢了！”大家欢呼雀跃，欣喜若狂，掌声、欢呼声汇成了一首动听的交响曲，久久回荡在操场上空。
看来，人不但要有拼搏精神，还要有团队意识！
哎哟，你是灌篮高手，也是作文高手啊！场面描写精彩纷呈，叫人眼花缭乱！最妙的，是结尾所点明的主题：“人不但要有拼搏精神，还要有团队意识！”这句话是自然而然生发出来的。因为你所描写的两次进球，都是伙伴之间相互配合的结果。就写法来讲，你能够把动作描写同心理描写有机地结合在一起，使文章读起来如行云流水，好不畅快！
每当蝉鸣阵阵、稻花飘香的时候，一年一度的端午节就来了。端午节的习俗多种多样，但让我印象深刻的当数那富有民族特色的龙舟赛了。
端午节那天，大街小巷悬挂着醒目的标语，飘着鲜艳的彩旗。人们潮水般涌向河两岸。
看，三颗红色信号弹腾空而起，十几条龙舟头咬着尾，尾接着头，从上游鱼贯而下，两岸顿时沸腾起来。锣鼓声、鞭炮声、欢呼声，汇成一曲动人的交响乐。每条龙舟颜色各异，龙头千姿百态，长着犄角，睁着双眼，栩栩如生，犹如条条真龙在戏水。龙舟上的健儿们穿着红背心，头上用白毛巾扎着英雄结，个个如同出征的战士，格外精神。
“轰隆隆——”礼炮一响，十几条龙舟像离弦的箭在水面上飞驰。岸上的人们欢呼雀跃，击掌喝彩。龙舟你追我赶，力争上游，那奋勇争先的场面激动人心，催人振奋。龙舟上的指挥员站在船头，随着铿锵有力、节奏鲜明的锣鼓声，双手挥着蒲葵扇，双脚不停地上下跳动，使出浑身解数，鼓动队员向前奋进。
我站在岸边观看龙舟赛，内心就像大海里的波涛，时起时伏。健儿们沉着、镇定，挥动着肌肉鼓鼓的臂膀，拼命划着。有一条龙舟遥遥领先，成了群龙之首，最终夺魁。顿时，岸上响起了雷鸣般的欢呼声。
龙舟赛在欢乐的气氛中结束了，那催人奋发的锣鼓声仍在我的耳边回荡，那拼搏向上的赛龙舟场景也刻在我的脑海里。
有声有色有气势，小作者笔下的龙舟赛真是激动人心啊！语言丰富，节奏把握得当，整篇文章如同赛龙舟一样，既热烈又明快，读起来非常舒服。
稍有些不足的，是我们提倡“点面结合”，而该文对“面”的描写可圈可点，对“点”的捕捉则比较潦草。举个例子，那指挥员，小作者写的是群像。可是具体到某一个指挥员身上，一定有他自己的风采吧？而观众们呢？要是把身边人的赞叹、喝彩、议论写上几笔，也会有锦上添花甚至画龙点睛的效果。
在给毕业生致辞的时候，我常常会写到这样八个字：走向广阔，遇见美好。
你是怎么理解这八个字的呢？
想一想每个人的成长，是不是在从小圈子走向大世界？
起初，你连爬爬爬都不会，更不要说走走走了，一张婴儿床就是你的全部宇宙。后来，你可以走出家门，走到小区里，走在街上。再后来，你走进了学校，也有机会走出你所在的城市或乡村……
你发现，原来世界如此广阔！你发现，原来可以遇见更多美好！
同样的道理，此时此刻的你，在写作方面也是要跳出小圈子的。
之前，你的作文选材，多数是写家里，写小区，写教室，写校园，总之，是写身边的人、事、景、物。
随着你悄然长大，你开始关心社会，开始关心距离你所生活的地方很远很远的山那边、海那边。
说到这里，我就想起了“瑞恩的井”。
20世纪90年代末，加拿大圣十字教会学校的教师南茜·普雷斯特在给一年级的孩子们上课时说：“在非洲，孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水。成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去。”
南茜告诉孩子们：1分钱可以买一支铅笔，60分钱就够一个孩子两个月的医药开销，两块钱就能买一张毯子。“如果我们有70元钱，就可以帮他们挖一口井。”南茜最后说道。
6岁的瑞恩对老师的话深信不疑，并默默记在了心里，那天一放学他就迫不及待地冲进家，向妈妈伸出手说：“妈妈，给我70元钱，我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。”
妈妈告诉他：“瑞恩，70元钱太多了！如果你真的想要，可以通过做家务自己赚。”没想到小家伙一口就答应了。从这一天起，瑞恩开始做家务，积攒自己的“挖井”钱。
第一次是打扫地毯，哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩一个人在家里默默干了两个多小时；另一次，全家人都出去看电影，瑞恩又一个人留下来擦了两小时的窗子。
终于，坚持了4个月，瑞恩攒够了70元钱。没想到，该项目的负责人告诉他，70元钱其实只够买一个水泵，在非洲修一口井需要2000元。
瑞恩兴冲冲地回答：“好啊，那我接着攒！”
瑞恩的善心和坚持，感动了妈妈的朋友。她把他的故事写成文章寄给了报社，文章的标题就是《瑞恩的井》。文章很快就被刊登出来，人们纷纷表示愿意支持这个了不起的梦想。
一年之后，瑞恩在非洲的第一口井挖好了，孩子们不用每天步行几个小时去很远的池塘背水了。然而，瑞恩并没有停止努力。在国际发展组织的帮助下，2001年3月，“瑞恩的井”基金会成立，旨在帮助发展中国家解决用水与卫生问题。至2002年，“瑞恩的井”基金会已经为非洲多个国家挖了30口水井。
如今，全球约有10亿人喝不上安全干净的水，还有超过26亿人缺乏适当的卫生设施，其中12亿人则是完全没有卫生设施可用。在大多数人感叹对此无能为力的时候，瑞恩用自己坚持不懈的努力为我们做了一个最好的示范，他的事迹感染了许多人。
我为什么要把这个故事讲给你听？
想想看，互联网多么神奇！正是因为互联网，地球越来越像一个村落，人与人之间“天涯若比邻”。也就是说，我们哪怕足不出户，也可以了解天下事。同样，我们也应该对天下事予以关注、理解，表达自己的看法。
这一切，都可以付诸笔端。而通过这样的写作，你不但能够交出满意的作品，也能够训练自己的思维。最重要的，你不再是一个无忧无虑的儿童，而是一个卓然而立的少年。
那么，进一步的建议呢？
每天不妨留意一下新闻头条，对某一条新闻感兴趣，可以顺藤摸瓜，去搜索相关链接。然后，和父母、老师、同伴讨论一下，交换彼此的看法，反思自己的观点。
举个例子吧。
在2020年东京奥运会上，全红婵夺得金牌，也赢得了世界瞩目。这是一个非常动人的励志故事。而要想让其成为我们的写作材料，就需要了解全红婵的成长之路，了解她的教练怎么说，队友怎么说，了解她的父母是怎样的人，需要对跳水这一体育项目做做功课……你要知道，她凭什么拿到了冠军，她为什么就能把水花压得那么小。这是一个体育问题，也是一个物理问题。对了，你知道吗？有的网友惊呼，说那水花比我吃麻辣烫不小心溅到身上的汤汁还要小！这当然是夸张，但的确太形象了，那崇拜之情溢于言表。
声声入耳，事事关心。
这样想来，写作视野何其广阔，而你也必然会越写越有自己的见解，对不对？
