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从出生后的第一声啼哭开始，人就开启了独一无二的生命之旅。如果说，生命是一幅徐徐展开的画卷，那么，它究竟是一幅激动人心的“骏马驰骋图”，还是大气磅礴的“江山秀丽图”，抑或是憨态可掬的“功夫熊猫图”，都要看画者如何着墨起笔了。
现实中，再伟大再珍贵的画作也都是静态的、确定的，神秘的蒙娜丽莎的微笑也不例外。生命的画卷则不同，它是动态的、充满不确定性的，是鲜活的、有自主力量的，且被深刻地镶嵌到整个社会体系当中。在一个孩子的成长道路上起作用的，有家庭和学校的外在因素，也有个人性格、品行等内在因素，究竟是哪些因素起决定性的作用并不好说。毋庸置疑的是，在孩童成长的起始阶段，牙牙学语、蹒跚学步都是从模仿开始的，父母的言传身教在这一阶段起着非常重要的示范作用。
家庭是孩子成长最重要的环境，其次才是学校。父母言传身教，是第一任老师；教师授业解惑，是持接力棒者。两者的合力是画作泼墨挥毫的第一笔，毕竟人生起点很重要，好的开始是成功的一半，这也符合大多数中国家长不能让孩子输在起跑线上的想法。
之所以说家庭环境重要，是因为它对孩子性格品德的养成影响巨大。通俗地说就是，有什么样的父母就有什么样的孩子。
按照费孝通先生的“差序格局”理论，中国人的道德更多的是一种维系私人（熟人）之间的道德，与现代社会所倡导的公德不完全相同。在中国传统文化当中，道德是建立在家庭血缘和地缘基础之上的，它可以自然扩展到师生和同学、朋友关系之中，呈现出逐渐递减的显著特征。这其中，最为关键的是父（母）子关系和兄弟（姊妹）关系，朋友关系是兄弟关系的延展。
随着经济社会的发展，工业化、信息化与城市化发展不断加快，维系着传统道德的血缘、地缘关系在城市中迅速解构，同一小区同一单元乃至同一楼层的邻居常年都“相逢相见不相识”，维系个人关系网络的大都是师生、同学、朋友和同事，以及由此组合出来的各类“熟人”。
因此，如何正确教导孩子与陌生人打交道，如何将维系传统“熟人”关系中的“私德”转化为现代社会的公民“公德”，教育孩子做一个有担当、有爱心、敢奉献的合格公民是育子成人的重要命题，也是当前学生德育的重要内容之一。
当然，人性是复杂的，也是多变的。现实中，再完美的家庭环境也可能养出“妈宝男”，他虽然是父母眼中的好孩子，却可能是社会上恣意妄为的“小霸王”。因此，德育只是软约束，不具备法律的强制性。人性究竟是“本善”还是“本恶”，仍将是一个“剪不断，理还乱”的话题。
不管如何，一个好的家庭成长环境对孩子们至关重要。现实中，人与人之间的沟通不是一件容易的事情，听人讲道理也不都是让人舒服的事情。因此，良好的沟通一定是建立在相同“频道”之上的，类同的三观，适宜的场景，缺一不可。在家庭里，父亲与母亲扮演的角色不同，存在着“严父慈母”的形象设定，母亲代表着无私的爱，父亲则更像一种权威符号。就像《红楼梦》里贾政与贾宝玉的父子关系，儿子表现得好也要一副义正词严的样子，表现得差那就要板子伺候了。因此，父亲与孩子日常沟通的难点在于天然有一种距离感。偶尔沟通交流，双方都不知道说什么，也是“尬聊”的多，经常是你讲你的，我听我的，相互平行，互不干扰。因此，无论是在学习中还是生活中，孩子更愿意和母亲交流，而不愿意与父亲直接“对话”。
电影《阿甘正传》里有一句经典台词，“人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么味道”。人生具有不确定性，也充满了无限可能。作为家长要教育孩子，无论未来的路是平坦还是曲折，都要不放弃对生活的信心，要时刻保持乐观积极的态度，勇敢地走下去。唯有这样，人生的画卷才能与众不同，才能有特点特色，才能有不一样的价值内涵。
自己利用两年的时间写就了这100封给孩子的书信，从日常观察入手，从与孩子相处的点滴起笔，书中所言更多的也是自身心迹的表露。建议平日里与自己一样忙于工作、疏于与孩子沟通的“中国式父亲”，陪伴孩子一起读一读，也许会有不一样的收获。
