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放了几天台风假之后，高三（10）班教室打扫的顺序被打乱了，几个小组的学生互相推诿。这时陈加驰说：“我们组来！”课后他便带领他们组的同学把教室打扫干净。我写下《（10）班有个陈加驰》，既是对陈加驰主动服务集体、不推诿的优良品格的肯定，也是对其他同学的引领。
我今天上午到班里上课，看到教室的地板上有纸屑。我说：“今天星期五应该是第五组的同学扫地，怎么没有打扫呢？”第五组的同学说：“星期三是第三组，星期四是第四组，他们都没有扫，为什么要我们扫呢？”
我想起来了，星期三、星期四因台风“贝碧嘉”来袭，那两天放假，所以没有打扫。
开学的第一个班会课上，同学们集体商量决定，以小组为单位，按顺序打扫教室的卫生：星期一是第一组，星期二是第二组，以此类推。今天是星期五，应该由第五组打扫，但是由于第三、四组没有打扫，所以第五组也不肯打扫了。考虑到如果今天让第三组或者第四组补打扫，排列顺序就会打乱，于是我就和第五组的同学商量：“第三、四组的打扫任务因受台风假影响就免了，今天是星期五，就由你们来扫地吧。”
“这不公平！”其中一个同学说，其他同学也跟着附和。见第五组同学不乐意，我对劳动委员说：“要不今天你就和其他几位班干部把地扫了，明天星期六，由第六组接着打扫，这样顺序就不会乱了。”劳动委员说：“但这会坏了规定的，轮到谁就该谁来打扫！”劳动委员说得也有道理。
第五组的同学说，第三、四组没打扫，他们也不打扫，而第三、四组却没人吭声说要补打扫。哪一组都不肯扫地。见此情形，我说：“不就是扫一次地嘛，怎么都推来推去的呢？”
我刚说完，就听到有个人大声说：“我们组来！”说话的是第三组的陈加驰。
“好！一个集体中就需要像陈加驰这样的人！”我表扬了他。
下课后，陈加驰带领他们组的同学三下五除二，几分钟就把地板打扫干净了。
陈加驰已经不是第一次这样大力支持我的工作了。开学的时候，负责考勤的班干部出于某种原因提出不做考勤登记工作了。因为登记考勤既烦琐又容易得罪人，大多数班干部都有点抗拒这项工作，所以暂时没有人肯接手。因找不到合适的人来登记考勤，有些同学就趁机迟到早退，甚至缺勤，因此得尽快安排班干部登记考勤。有一天，我找几个班干部来商量分工，说到登记考勤时没有人吭声，大家纷纷摇头。我有点着急，忍不住说道：“这可怎么办呢？这可怎么办呢？”
这时，站在一旁的陈加驰说：“老师，我来做考勤登记吧！”
我喜出望外，说道：“好！那你就当纪律委员负责登记考勤吧。”
“没问题！”陈加驰爽快地答应了。
后来考虑到陈加驰是走读生，我只安排他负责下午跑操的考勤登记。陈加驰没有登记考勤之前，高三（10）班没有多少同学去跑操。而高三年级各班的跑操人数常常公布在高三教师群里，这些数字对我这个班主任来说是不小的压力。不过，这种情况在陈加驰当上纪律委员之后就发生了很大改变，班里跑操的人数不再落后于其他班。
“我来！”“我们组来！”一个集体需要更多这样的声音，一个班级需要更多像陈加驰这样的同学。
（2018年8月17日）
看得见的效果： 《（10）班有个陈加驰》一文发在班群，发到家长群，发到我的公众号，陈加驰受到表扬，得到同学和家长称赞，其他学生也受到教育。此后，班里互相推诿责任的事情就极少发生了。