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一位家长担心孩子用手机和男同学谈恋爱，因噎废食，没收了孩子的手机，致使该生无法接收老师发布在微信上的学习任务，亲子关系一度很紧张。为了消除这位家长的顾虑，我写下了教育叙事《谈的未必就是恋爱》。
我们爱周高中允许学生带手机到学校，要求教师引导学生把手机用在学习上。在教学过程中，我精心打造了语文的微信教学平台，把大量的教学资料放在上面，几乎每节语文课都要用到手机，学生或用手机查阅资料，或在手机上朗读我推荐给他们的时文、美文。与学生相关的通知，还有语、数、英三科的作业也几乎都是通过微信发到班群里，所以学生使用手机的频率是很高的。
前段时间，我发现高三（10）班一名女生不带手机到学校，她说家长不让她使用手机，上课要用到手机时，就只能和邻座共用。有几次她迟一点回家，她妈妈很着急，却又联系不上她，只好打电话向我询问她迟归的原因。我和这位家长说，学校鼓励学生带手机到学校用于学习，建议这位家长尽量给孩子配手机。可是这位家长说：“我是不会给她手机的。”
“为什么呢？”
“我怕她玩手机影响学习。”
“我们老师会引导学生把手机用在学习上的。”
“反正我现在是不会给她手机的，等她考上大学之后我自然就会把手机给她，现在不行。”
“可是我们在教学中经常要用到手机。”
“有什么作业，麻烦您转发给我，我再告诉她就行了。”
之后我和这位家长就手机问题进行了多次沟通，终于弄清楚她没收孩子手机最主要的原因是怕孩子谈恋爱。
家长爱护孩子、保护孩子的心情我能够理解，但我不赞成家长没收孩子手机的做法。我和这位家长说：“全班同学都能够使用手机，唯独她不能，她会怎么想呢？您至少要让她在家里用一下自己的手机嘛。”
“我就是怕她用手机和同学谈恋爱。”
“人家和同学说说话未必就是谈恋爱呀。她很有可能只是和对方谈谈心。在家里用手机怕什么，您就让她谈个够吧。”
“不行！”
我无言以对。
说服不了家长，我转而安抚被家长没收了手机的学生，我多次和这位学生说：“你妈妈这种做法不可取，但她是因为爱你才这样的，你要理解她，不要因为手机而和妈妈闹别扭。”好在这位学生最终理解并谅解了妈妈，之后她专心学习，月考成绩一次比一次好。
这位家长的做法有点极端，但她的担心在家长中却普遍存在。不少中学生的家长一见孩子和异性走得比较近，多说了几句话，就非常紧张，担心孩子是在谈恋爱。其实，这种担心在很多时候是多余的。男女同学年龄相仿、经历相似，在同一个班集体中学习，有相同的老师和同学，有相同的学习内容，他们可以谈的话题有很多，他们可以谈老师、谈同学、谈语文、谈数学、谈英语、谈理想、谈未来……只要我们深入了解，就不难发现很多男女同学虽然无所不谈，但是他们谈的未必就是恋爱。作为家长和老师，我们不用禁止男女同学之间的正常交流，只需要引导他们暂时不要谈恋爱，教育他们在交往的过程中要把握尺度，不要越界，不要踩红线。
男女同学之间有交往、有交谈，这是再正常不过的事情。一发现孩子与异性有交往、有交谈，就把这种交往、交谈定性为谈恋爱而横加干涉，甚至采取极端的手段，切断孩子与外界的联系，这种做法不可取，处理不好会让孩子产生强烈的逆反心理。
各位家长，如果发现孩子经常与异性交谈，请不要过于紧张，因为他们谈的未必就是恋爱。
（2018年11月17日）
看得见的效果： 《谈的未必就是恋爱》在家长和孩子之间搭起沟通的桥梁，增进了家长与孩子之间的相互理解，凝聚起教育的合力。