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（1）从区域国别地缘研究的角度来看，本书研究的是目前国内研究较少的拉丁美洲国家巴西地区的祖语传承情况。
（2）从研究的路径来看，本书既有对巴西祖语传承历史脉络的梳理，又有对巴西祖语传承现状的归纳，重点对巴西祖语传承现状的复杂性进行阶段和层级剖析。
（3）从研究的理论基础来看，本书研究的是祖语在巴西的传承，不同于中文在巴西的传播；内容不仅仅着眼于语言传承教育本身，更进一步运用国际移民、人类学、社会学等相关理论深入分析相关因素对巴西华二代祖语传承的影响。
（4）从研究的角度来看，本书对巴西70年左右的祖语传承研究是动态的、非静止的，既有历时的梳理，又有共时的分析。关于巴西祖语传承的历史和发展情况，我们将从历史的、发展的角度，重点分析世界移民潮和巴西华侨华人三次移民潮交错叠加下的祖语传承阶段情况；既有宏观的，又有具体的，既有巴西华侨华人移民大背景的描述，又有巴西华二代祖语生语言水平、语言选择等具体的分析。
（5）从研究的内容来看，本书主要关注巴西教育体制下中小学阶段的祖语传承情况，具体包括：考察巴西社会的外语政策、巴西祖语传承的主体和路径，以及巴西宗教（天主教、佛教）办学的动因与特点；分析中国台湾和大陆办学主体的“此消彼长”路径转型情况，祖语传承教育中的“三教”（教师、教材和教法）情况；特别关注国内人民教育出版社出版的《语文》（以下简称“人教版《语文》”）教材、港澳台侨联考教材在巴西的使用情况；通过分析巴西华文学校、巴西社会和巴西华裔所在的家庭三个方面对巴西祖语传承水平的影响，解释巴西华二代祖语生中文水平高于葡文水平和华文学校要控制华二代祖语生比例的原因；分析巴西华二代祖语生在中国和巴西之间“来回流动”的“推力”和“拉力”，总结出不同阶段的影响因素；关注巴西祖语传承网络教育情况。
（6）从研究的材料来看，本书所采用的材料大部分来自一手调查、教学和访谈资料，时间跨度从2014年到2022年前后约9年，这些资料既有巴西2014年世界杯和里约奥运会前“中文热”时的，也有2019年移民流动高潮时的。
（1）通过梳理巴西祖语传承70年左右的历史及其现状，为海外国别化祖语传承研究提供一定的理论和材料支持。
（2）通过深入分析历史上巴西华侨华人移民潮和大陆新移民潮下的巴西祖语传承情况，关注中国台湾和大陆移民情况以及一些华侨华人子女保留国籍问题带来的学习情况等变化，总结不同阶段巴西祖语传承路径的特点和变化，为祖语传承提供新的路径参考。
（3）通过对巴西祖语教育情况的研究，为进一步厘清祖语传承与中文传播的不同提供佐证。
（4）通过对未加入巴西国籍的华侨子女的分析，引发在海外如何进行祖语传承的思考。
（5）通过对巴西华二代祖语生的多语水平和语言选择情况的研究，为海外祖语学习者语言关键期内第一语言习得顺序、语言选择和语言规划等提出新的研究视角。
（6）归纳总结在全球化、“一带一路”、“人类命运共同体”等政治、经济和文化条件下，尤其是新形势（新移民+互联网）下巴西祖语传承双向流动中的复杂性，以及面临的问题和挑战。
（1）通过调查访谈，对巴西的华二代祖语生、家长、华文学校、华文教师、华文教材等加以统计量化和质性分析，以便后来研究者使用。
（2）通过对国内人教版《语文》教材、港澳台侨联考教材等的调查和分析，为相关部门提供一定的参考数据，为探讨如何进一步做好华二代祖语生在海外的祖语教育提供一定的研究支持。
（3）通过对巴西华二代祖语生“钟摆式”流动（巴西—中国—巴西—中国）情况的研究，为其他海外归国华侨学生回流研究等提供新的研究角度，为相关部门的决策提供一定的参考。