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赵俊湦同志在清华大学社科学院做经济学博士后研究时，我在院里研究心理学，由于专业不同，跟他接触并不多。当他送来还留有墨香的《新质生产力：数字经济发展新动能》样书并邀请我为其作推荐序时，我着实有些为难，我一直从事心理学研究，对经济学略懂，谈不上专业，但老同事相托，我谈谈从心理学角度如何推进新质生产力的发展。
在当代社会中，提高生产力是很多国家、组织和个人所追求的目标。社会心理学作为一门研究人类行为和思维的学科，为我们提供了许多有价值的研究视角，可以帮助我们理解人们的动机和行为，并以此来提升生产力。2024年的《政府工作报告》将加快发展新质生产力列为2024年十大工作任务之首，可以看出当前发展新质生产力的重要性和迫切性。那么，社会心理健康与新质生产力之间是否存在着某种联系呢？答案是必然的。一方面，社会心理健康的提高有助于促进新质生产力的发展。因为心理健康的人更容易获得更高的工作效率，更能够有激情地迎接挑战与创新。另一方面，新质生产力的提高也有助于改善社会心理健康。因为新质生产力会促进经济的繁荣，为社会提供更多的物质和资源，让人民获得更多的满足感。
然而在现实生活中，社会心理健康与新质生产力并不完全是正相关的关系。事实上，有时两者之间会出现一种复杂的相互作用。一方面，心理健康问题可能会对新质生产力带来一定的负面影响。例如，工作压力过大、心理负担过重导致缺勤或工作效率下降，从而影响新质生产力的发展。另一方面，新质生产力的发展也会给人们带来一定的心理压力和困扰。例如，竞争激烈的工作环境和职场压力，可能会导致人们产生焦虑情绪，严重时还会影响其心理健康。因此，社会心理健康与新质生产力之间是一种相互关联、复杂而微妙的关系。要实现可持续发展，社会心理健康问题不容忽视，在发展新质生产力的同时，要塑造积极向上的工作环境和社会氛围，为社会、个体提供更多的发展机会和成长空间，进而促进新质生产力良性发展，最终让社会心理健康与新质生产力形成相辅相成、相互促进的关系。
作为教育工作者和心理学研究者，在新质生产力发展中，要坚持教育、科技、人才协同发力的模式，探索构建适应新质生产力发展的新型生产关系。希望青年学者们在研究新质生产力发展中关注社会心理健康问题，让社会心理健康与新质生产力同步发展与提高。
清华大学社会科学学院院长、国际积极心理联合会（IPPA）及国际积极教育联盟（IPEN）中国理事
彭凯平
2024年3月