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在厌学的若干原因中，手机一定是排在第一位的，其“罪过”几乎到了“罄竹难书”的程度。任何一个厌学孩子的家长，提起手机来就恨得牙痒痒。要是能通过投票让手机消失在孩子的生活中，大部分家长都会争先恐后地投出赞成票。
手机，在孩子的教育过程中，一直是“背锅侠”。孩子成绩下降，“都是因为玩手机”；人际关系差，“还不是因为天天玩手机，都不出去交朋友”；情绪低落、心情不好，“天天抱着手机，也不出去运动，去呼吸新鲜空气，不抑郁才怪”；说脏话，“都是因为在手机上看那些乱七八糟的，该学的不学”……
如果所有这一切的问题，家长们还尚且能够忍受，那么当手机遇上厌学问题，则家庭中必定会爆发一场大战。
有个孩子升入初中，需要住宿，因为没有完全适应住宿生活，打扫卫生不符合要求，导致宿舍被扣分，但他坚持认为是舍友栽赃自己，跟舍友的关系由此闹僵。他所在的学校是当地重点中学，从小到大父母对他的成绩期望都非常高，随着学习压力逐渐增大，他学习也越来越力不从心，到初一下半学期，他的成绩已经下降至班级中下游。他也曾经有过一段时间发奋努力，每天只睡三四个小时拼命学习，但是收效甚微。他根本记不住东西，背过的内容转头就会忘记，上课也渐渐难以集中注意力。一段时间之后，他给自己盖上“能力不行”的确认章，对学习彻底丧失了信心。同时让他受打击的还有人际关系，他用“很假”来形容同学。我问他：“怎么个假法呢？”他撇撇嘴，失落地说：“我成绩好的时候他们都和我玩，成绩下降了他们都疏远排斥我。”在他眼中，同班同学竟然如此“现实”。
上初二后，他开始沉迷手机游戏，玩游戏的时间越来越长，不愿意做作业，周末他可以不间断地玩游戏十多个小时。后来，他干脆不上学了，“全职”玩游戏。这期间，他与家人的冲突不断升级，无论是谁，只要限制他玩游戏的时间，念叨让他休息一下之类的，他就无比烦躁。父母尝试过没收他的手机，他当即大发脾气，摔东西，甚至要动手打爸爸。
一家人剑拔弩张，他与家人的关系降至冰点。
他第一次见我的时候，摆了一个很特别的沙盘。沙盘是有一整块区域的，他却只摆放自己面前的一小块地方，仅占用了一个小角落，留出一大片空白。他精挑细选了一个精美的房子，摆在自己选好的角落里，周围都用栅栏围起来，在栅栏周围用花草做了精心装饰，看起来很精美。我问他：“这个房子是做什么用的呢？”他说：“我希望自己一个人住在这个房子里，带着自己的手机，养一个宠物，不希望父母再干涉我的生活。”他说完又补充了一句：“他们真的好烦。”他跟我详细表述了自己厌学的整个过程：自己小学成绩较好，初中进入重点初中，学习有点跟不上，同时，第一次住校，与宿舍同学的关系出现问题，宿舍同学将扣分的责任都推到自己身上，自己再也不想跟他们接触了。介绍完这些，他低着头，用低沉的声音说：“他们在这种状况下没有给我恰当的支持，只知道事无巨细地管教我，监督我玩手机，我在家里没有一点自由。”我知道，他说的“他们”是指他的父母。他很少用“爸爸妈妈”这样的称呼，特别是提到爸爸的时候，都是直呼其名。
第二次见我的时候，他情绪很不好，说是因为爸爸没收了自己的手机，连续几天都没办法玩游戏。他勉强进入治疗室，找沙具找了很久，最后选择了一个喜欢的动漫形象代表自己，接着就将那个人物放进笼子中，告诉我：“这就像现在的我，没有自由。”后来他又找了一个动漫形象代表爸爸，把自己和爸爸摆成相对站立，随时准备攻击的姿势，并且嘴里都是狠话：“我恨死他了。”我问：“那么恨你爸爸吗？”他没有接话，只是自顾自地说：“从很小的时候我就只有握着手机才有安全感，手机能给我带来快乐，而且手机里有人，可以陪伴我，父母没办法给予我想要的陪伴。”他低声说着，也不看我，仿佛只是自己在无聊地追忆往事，说的时候也不带明显的悲伤，只是幽幽地、缓缓地说。
接着，他带着讽刺的语气说：“爸爸觉得继续给我手机我就会疯掉。”他又故作无所谓地说：“反正全家人都不信任我，无论我做什么都要被严密监控，我也不信任任何人，只相信我自己。”只相信自己的他，造了一栋房子，想一个人住在里面，拒绝外界的任何支持，不愿意相信任何人。说这话的时候，他顺手用沙子把代表爸爸的公仔埋了，一边在上面压上一把沙具小刀，一边无所谓地说：“父母什么的我都不在乎，只要给我手机就可以了。”
我见过他妈妈一次，妈妈在说到他的时候用的表达是“有了手机就六亲不认”“手机比父母还亲”，说的时候情绪很激动，眼泪在眼眶里打转。实际情况是这个家庭有一个无比强势的奶奶，孩子的成长过程中奶奶全程参与，孩子与奶奶的相处时间才是最多的。妈妈在照顾他这方面插不上手，加上她身体不好，十几年的时间里，大部分时间都用在照顾自己的身体上，寻找各种养生妙方。另外，妈妈还养了十几只流浪猫狗，每天都需要花很多的时间给它们喂食、清理，她尽心尽力，从不假手于人。她跟孩子之间的相处和互动，其实少得可怜，她似乎把母爱全都给了流浪猫狗，没有多余的爱，也没有机会再分给自己孩子。
而他记忆中的爸爸，从小到大最关心的就是他的成绩，只要他考不好，或者爸爸心情不好，爸爸就会动手打他。有些时候爸爸也会对他很好，几乎是有求必应的，但一般就只持续一两天，很快就会翻脸。他解释给我听：“只有手机是最真诚的，是不会变的，它一直让我觉得安心。”我竟想不到合适的表达去反驳他，只是略微想了想，抱着冰冷的手机来打发时间、获得安慰的孩子，会有多么孤独。
父母不关心这些，他们只关心有什么方法可以让孩子戒掉手机，在他们眼中：戒掉手机+正常上学=万事大吉。每次父母都殷切期盼：“老师，您给我们点建议，怎样才能让他不玩手机，我们真的什么方法都试过了，都没有用。”我无言以对，只能隐隐在心里叹息。
我们不时会看到这样的新闻：
“熊孩子玩游戏充值上万，父母声讨游戏公司赔偿。”
“13岁小孩跳楼，家长称都是暴力游戏的影响。”
“12岁男孩玩游戏，偷花父母积蓄30万元。”
一字字一句句，无不令人触目惊心。
可这些真的全是游戏的“锅”吗？
小学生玩手机已经不是什么少见的现象，很多小学生玩起手机来比三四十岁的成年人还熟练，懂得的技巧还多。而手机游戏更是成了教育问题的“重灾区”，家长担心，老师也担心。手机像是会吃人的老虎，家长看到孩子拿着手机就气不打一处来。
确实，问题孩子一旦休学，大部分都会过上日夜颠倒、以手机为伴的生活。手机成了他们的精神寄托，只要拿着手机，就可以什么都不想，什么都不管，时间也会过得很快。因为手机问题爆发家庭大战的情况比比皆是。
有的父母不敢管，生怕孩子发脾气。有的父母一见到孩子拿着手机就拉长脸，期待孩子不碰手机才好，口头禅就是：“整天就知道看手机，什么事都不干。”
手机成了所有家长、老师的死敌，偏偏孩子却拼了命保护着手机的安全，誓与手机共存亡、共进退。长期的拉锯战解决不了任何问题，只是不断消磨彼此的信任，最后，没有人在真正解决问题，只是全家人的所有话题都围绕着手机，每个人不再袒露自己的内心想法，不再关心彼此的感受。
每个厌学的孩子，其实内心都处于极度脆弱的状态，特别需要关心和支持，手机成功转移了家长注意力的同时，孩子被忽略了，其内心就只剩下孤独和失落。
所以，最需要你关心的是孩子，是他的感受、他的想法、他的挫败感，而不是附加在他身上的成绩，更不是他手里拿的手机。
厌学的孩子，也是孩子呀！