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教育是泥土的事业。泥土的事业是平凡的，但平凡中也有伟大，泥土的伟大就在于养育万物。花的艳丽、果的甘甜、树的伟岸都离不开泥土无私的滋养。教育是用生命感动生命，用生命培育生命，用灵魂唤醒灵魂。
泥土的虔诚就是一种无形的教育。春生夏长，秋收冬藏，万物有序，人间有常。大自然有丰富的教育资源，是取之不尽用之不竭的财富。
海德格尔说：“人生的本质是诗意的，人是诗意地栖息在大地上的。”当清晨的第一缕阳光洒在美丽的校园，一切都充满了生机，仿佛经历了一场爱与善的洗礼。阳光像师生情，因为阳光总是纯净的，没有一丝杂质；阳光像亲情，因为阳光对世界有一种爱，因为它将自己奉献给人类。世界上最美好的莫过于清晨的阳光，莘莘学子沐浴在阳光下，太阳从苍苍的山巅升起来，那耀眼的光芒，温暖而静谧，使人感到一种安心和甜美。清晨的第一缕阳光照亮心房，清晨的第一响钟声唤醒希望，清晨的第一声问候在阳光中氤氲：孩子，新的一天，新的希望，爱与关怀永远陪伴你！
我有好多次梦见一片茂盛的松林。松林沿着山坡缓缓展开，宛如一幅优美的风景画。松林里点缀着火红的枫树，小鸟在树上清脆地鸣叫，一派生机盎然的景象。松林前面有一片田地，新苗沐浴着清风茁壮成长；这片田地有时会幻化成一汪湖水，水势旺盛，清波荡漾。松林对面，有一个静谧的庭院，庭院里种满了梧桐，氤氲出一片浓浓的绿意。透过居室的窗子，可以望见松林，夜深人静的时候，可以听见阵阵松涛声。离庭院不远处，矗立着一棵千年古槐，根深深地扎在地下，不知有多深多远；树干高大苍劲，满是岁月的刻痕，不知经受了多少风风雨雨，却依然顽强而充满了生命力。
松林、古槐、静谧的庭院，似乎已融进了我心灵的深处，成为童年生活中最深刻的记忆。就在这里，我度过了幸福的童年时光。母亲是教师，在我的记忆中，母亲总是那么辛苦而坚强，备课、批改作业、操持家务，整日不停地干，永远无怨无悔。作为母亲，她对孩子生活上关心、品行上严格要求。作为教师，她对学生充满了爱心。当我也做了教师之后，母亲对我说：“当老师要爱学生，不爱学生当不了好老师。”从母亲那里，我感受到了教师的辛勤和无私，感受到了母爱的深厚和博大，学会了如何面对生活的压力而坚忍不拔。
当年我们一家人最惬意的莫过于周末父亲休息的时候。坐在院子的梧桐树下，听父亲漫谈，在我是一种享受。由此我了解了许多知识，懂得了许多做人的道理。我知道了屈原、李白、陶渊明，知道了“凿壁取光”的故事。父亲在医院工作，懂医学，善书法，阅历广，为人端方厚道，喜欢读书思考。他经常挂在嘴边的话就是“种花得花、种豆得豆”，“以诚待人，宽厚待人”，“堂堂正正做人，踏踏实实工作，认认真真学习”。父亲的人格与学识对我产生了深远的影响，启迪了我对文化的兴趣。
父母很注重培养我们读书的兴趣。记得我从父亲手中接过第一本书的时候，真是如获至宝，爱不释手，从此便陆续有了更多的书。我先后阅读了《红岩》《青春之歌》《红楼梦》《第二次握手》《福尔摩斯探案集》《钢铁是怎样炼成的》《复活》《安娜·卡列尼娜》《童年》《在人间》《唐诗三百首》《唐诗选析》《宋词选注》等中外书籍。我对于中国古典诗词的兴趣就发源于小时候的大量诵读。有的书我很喜欢，喜欢的就反复读，特别是《钢铁是怎样炼成的》这本书，没事的时候就总想翻翻，看了不知多少遍。像钢铁一样坚强的保尔·柯察金、穿着洁白长裙热情美丽的冬妮娅，都印在了我的心中。至今我都十分怀念那段自由自在、兴趣盎然的读书生活。我非常庆幸在童年生活中能有幸读了一点有益的书，这是在我最需要精神营养的时候，洒向心灵深处的甘霖。
天高地厚父母恩，门前古槐君子魂。
松涛阵阵书声朗，故乡明月赤子心。
我从故乡启航，驶向了广阔的生活海洋，但不管生命的航船驶向何方，我都一直保持着对文化、对学问的执着追求，一直没有放弃读书学习，刻苦用功，勤奋努力，始终保持着读书人的本色。我深深感到：学习是生命的源头活水，是生命的第一需要。
我踏上讲坛所教的第一篇课文是朱自清先生的《荷塘月色》。为了备好这一课，我几乎用了一个暑假的时间，整整写了一大本备课笔记。我反复阅读课文，总觉得文字后面有丰富的内涵和生动的美感需要去品味、去体会。我读了《朱自清传》，对朱自清先生有了形象的了解。随着阅读的不断深入，我感觉自己逐渐进入了朱自清先生的心灵世界和《荷塘月色》的艺术境界，与文中的每一句话，每一个字，好像都有了情感、有了生命似的，在我的心中活了起来，一种如月光般朦胧而纯净的情致萦绕于胸。我怀着一种激动的心情走进了教室。伴随着我动情的朗读，同学们也似乎进入了《荷塘月色》的情境之中。赏析课文的时候，我分明看到学生们眼中闪烁出欣喜的神采。第二堂课我一走进教室，教室里立刻爆发出了一阵热烈的掌声，同学们情不自禁地表达了对我的欢迎。这掌声是莫大的鼓励，特别是对于我这样一个刚刚踏上讲坛的年轻教师来说，显得更加珍贵，成为我上好课的一种动力。
我把热情和精力都投入了工作之中，白天与学生一起上课，晚上备课一直到深夜。所用的教材因反复翻阅，仅半个学期就像用了多年的书一样“陈旧”，许多篇目能在不知不觉中熟读成诵。有位学生曾对着我的课本感叹说：“老师真是在‘吃书’啊！”为了准备一堂课，我不知要付出多少时间和精力；为了研究课文而大量阅读，为了课堂设计而冥思苦想；课堂上的一段话、一个提问、一个情境，我都会反复斟酌、精益求精……对灯苦熬，我无怨无悔，人生的价值就在于吃苦、在于奉献，其中意蕴无穷！
爱是教育的灵魂。教师的成长源于对学生、对教育的热爱。因为热爱，所以充满激情：用生命拥抱事业，热情地迎接每一天的到来。因为热爱，所以乐于奉献：静下心来教书，潜下心来育人。因为热爱，所以富于创造：每一天都是新的，每一节课都有新意。从市级十佳语文教师第一名，到省十佳语文教师，到全国语文教师课堂教学比赛第一名，我的课受到了学生的欢迎。一位学生为我刻了一枚印章，上为“博观约取，厚积薄发”八个字；还有一位学生升入大学后来信说：“难忘那荷塘月色，难忘那梅雨潭的绿，真想再听您一堂课！”许多年后的一个春天，我应邀回故乡的学校去讲学，当年的学生闻讯赶来，一定要再听我讲一次课，重温一下当年的感受。他们说：这么多年了，忘不了老师的语文课！
教师要由从业而敬业，由敬业而乐业，要将自己的幸福与学生的幸福紧密相连，将自己的成功与学生的成功有机结合，在与学生的交流中体会一种发自内心的快乐，以感恩的心感受做教师的幸福。
有一年春天，我收到了一份珍贵的礼物：一本写满全班同学感言的感言簿，还有一张学生为我画的肖像。
——老师：当我得知我的语文老师是您时，我的确感受到一种真实的兴奋和激动……我确确实实感受到您的魅力。您的语文课充满了活力与知识，我不仅学到了书本上的知识，还学到了许多课本不能教给我们的“知识”，做人的道理、态度、方法……我度过了十分有意义的时光。
——老师：感谢您给我的这份甘露般的鼓励，将我带入了这座学习的殿堂……听您的课，对我是一种启发，更是一种享受。
——我一直觉得您特别神奇……您只要一站在讲台上，就可以集中所有人的注意力；当您开始读课文的时候，所有人都会立刻安静；就算没有那么多硬性作业，但只要一想到是您的课，我们就会好好学；您哪怕从来不讲那些所谓的技巧，但凭借您给的知识和教的如何读书，我们已可以在考试中取得很好的成绩……最让我感动的是您对语文的热爱。我想作为您的学生，我学到最多的也是这种热爱。如果有一天我也可以对一项事物有这样的热爱，也许就是再好不过的事情！
读着同学们饱含深情的话语，我心里非常感动！似乎有很多的话要说，却又不知从何说起：我爱学生，我爱祖国的语言文字，我爱在三尺讲坛耕耘的感觉！
我们为什么做教师？第一，为了促进学生的健康与发展，实现学生的人生价值，提升学生的精神境界，使学生变得更好、更有智慧、更加幸福。第二，与此同时，也要实现自己的人生价值，提升自己的精神境界，使自己变得更好、更有智慧、更加幸福。第三，通过对学生的教育，使学生对社会产生良性的影响，从而为人类的进步、世界的和谐尽一点绵薄之力。简言之，即自立而立人，自育而育人。立人必先立德，育人必先育心。教育是心灵与心灵的交流，教师是靠心灵而高尚的。
有人问特蕾莎修女什么叫神圣，特蕾莎修女没有直接回答，而是把他领到了贫民窟。在那里，特蕾莎修女精心地照顾着每一个病人，热情地关心着每一个家庭。看了这一切，他非常感动，他明白了：神圣，存在于平凡的生活中，存在于善良的心灵中；神圣，就是以真诚的爱心关怀每一个需要关怀的人！
泥土最珍贵。将美德的种子种进心灵的土壤里，种子孕育生长，终有一天会破土而出，绽放华美与精彩。教育是播种，是厚重质朴而又光荣的事业。
泥土是一切之本源。泥土给了我们生命、滋养、无限的希望和信心。人可以如泥土一般质朴，平凡无奇。但平凡正是美的极致，正是平凡的泥土中诞生了硕果与丰收。付出智慧汗水，才有桃李芬芳。让教育离泥土再近些，让泥土孕育丰硕的收获，这是新时代教育的希望。
偶然的生活事件有时可以改变一个人的生命轨迹，伟大的历史转折却可以改变无数人的生活道路。中国大地上兴起的那场波澜壮阔的改革开放，改变了中国的命运，改变了中国教育的命运，也改变了无数中国人的命运。国运从此昌盛，教育由此振兴，人的命运开始有了新的转机。民族迎来了一个崭新的春天，生命焕发出勃勃的生机与活力。
我亲身感受到了教育的发展，体会到了昌明盛世带给人的幸运。我由衷地感谢这改革开放的新时代！
教育是塑造灵魂的事业。我追求洋溢着人性光辉的温暖的教育！教育是心灵与心灵的交流，当我们向学生奉献真爱的时候，也会唤醒学生的爱心与信心。我从心灵深处热爱学生，经常是怀着一颗感恩的心上课的！
身处教育的热土，会不知不觉地融入敬业奉献、开拓创新的洪流中来。夙兴夜寐，风雨兼程，是一种幸福的经历和珍贵的体验。教育之爱的体现，就是一切为了学生的健康、幸福与发展，就是要创造适合学生成长的教育。要通过多元开放的课程体系，丰富多彩的社团活动，健康文明的校园文化，使学生找到展示才华的舞台，接受适合自己的教育；要将道德教育放在首位，将传统文化与现代文明有机结合，在学生的心灵中播种真善美，让崇高精神的光辉照耀进学生的心灵世界，让学生在这种光辉的照耀下生活得更自觉，更有价值，更完美，更幸福！
生活在伟大的时代，我对于所经历的一切都心怀感激！无论是做教师还是做校长，我都把孩子们放在第一位，永远保持善良的天性，怀着一颗慈悲的心，热爱学生，关怀学生，引领学生成长，用真诚的爱心为孩子们开启美好的未来！
《礼记》云：“师也者，教之以事而喻诸德也。”知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生”。教师是学生的镜子，学生是教师的影子。要永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态对待学生。一句话，一盏灯，也许改变他们的人生。
当决定要出发时，最艰难的部分已经结束；当为梦想而奋进时，最深刻的经历将成为力量；当一直守望心中的明灯时，就意味着希望永远存在。
任凭光阴荏苒，岁月更迭；任凭春去秋来，历尽沧桑，我将无悔守望心中的明灯，用奉献写就生命的长卷，用无私大爱铸就不朽的师魂！