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茂茂，男，14岁，学业成绩中等，脾气时好时坏。脾气好的时候，很有礼貌，看起来也温和；脾气不好的时候，就撒泼、打滚、六亲不认。如果有谁不经意间说了一句嘲讽他的话，茂茂立即会作出剧烈反应，轻则摔人家东西，重则打人。
茂茂妈妈说她儿子是个“顺毛驴”，只要顺着他，不把他惹毛，就啥事儿没有；要是不小心惹着他了，就是一头“犟毛驴”，跟他父亲一样，性子暴躁得似乎要把天戳个窟窿。
后来，我去家访，领教了茂茂父亲偏执的教育理念。茂茂父亲说，自己的儿子哪有不爱的？但他认为对孩子的爱，不应该是和风细雨，必须严厉、严格，必要的责骂和惩罚都不能少，如此长大的孩子在社会上才能受得住各种挫折。那些动不动就跳楼的孩子，还不是挨打少了，少爷小姐脾气大？自己小时候，哪个小孩不挨打？他们就不会寻死觅活，都健健康康地长大了。现在的小孩子心理脆弱，都是因为家长和老师太软弱，什么都跟孩子“动之以情，晓之以理”。所以，他懒得跟孩子讲什么理、动什么情，棍棒和拳头就是理和情。
尽管茂茂父亲言辞铿锵，侃侃而谈，貌似有理，但我还是不认同他的教育理念。他根本就不了解教育的真谛，没搞懂孩子成长的逻辑，也没分清时代的差异。他的教育观念只是由他的生活经验得出，属于个例推导，不具有普遍意义上的推广价值。
如果说茂茂是在“硬暴力”中成长的，那么另一个女孩，就是在“软暴力”中生长的。
小叶，女，14岁，学业成绩优异。小叶说，她发奋读书就是为了离开她的父母。小叶有个弟弟，能说会道，还很会撒娇，父母的时间、精力，还有爱，全都给了弟弟，小叶则长期遭受父母的白眼、否定和嘲讽。比如，小叶把试卷拿回家请父母签字，她父母都懒得看，让她自己签。小叶个子矮小，皮肤黝黑，她妈妈逢人就吐槽：我那女儿啊，皮肤黑，很难看。小叶想跟同学去逛街、看电影，小叶妈妈就会讽刺：能不能干点正事儿？
小叶虽然学业成绩优异，但是自我认同感很低，在同伴那里缺乏价值感，在班里也没什么存在感。她不跟同学交往，也不参加班里的各项活动。她除了学习，就是呆坐在座位上发愣。在她身上，我看不到青春女孩的活力。
我带班30多年，看到过很多像茂茂、小叶这样的孩子。他们无一例外地被父母以暴力的方式教养长大。不是所有的问题孩子都是在暴力中长大，但在暴力中长大的孩子一定有问题！
那么，在暴力中长大的孩子通常有哪些问题呢？
（1）容易成为一个暴力者。这类孩子性格比较好强，骨子里有股傲气和控制意识。他们若是被暴力以待，也会用暴力控制别人，以此来满足他们内在的骄傲和掌控感。著名犯罪心理学家李玫瑾教授就曾说，所有暴力犯罪者从小都在暴力中长大。
（2）容易成为冷漠者。一个感受不到爱的人，心里怎么会有爱呢？心中无爱的人，对什么都不感兴趣，班级活动懒得参加，同学关系懒得经营，助人为乐与他无关……可是，他们的内心深处又渴望支持，渴望认同，渴望别人看到他们的存在。
外在的抗拒和内在的渴望不断地在冷漠者心里纠缠、撕扯，他们过得特别矛盾与分裂，幸福生活往往与他们无缘。
（3）容易成为自卑者。不管是硬暴力加身，还是冷暴力虐心，都会令承受暴力的孩子自卑。他们会怀疑自己是否是父母亲生的，是否罪孽深重，是否资质平庸……他们会认为自己不值得爱，不值得让世人温柔以待，于是在内心挖掘出一个自卑之湖。这个自卑的心湖要么令他们自轻自贱，要么令他们狂妄自大。自轻自贱时，他们就缩手缩脚，错失所有可以令自己绽放的机会；狂妄自大时，他们就急功冒进，刚愎自用，葬送所有可以令自己大放异彩的时机。
（4）容易成为降级消费的自贱者。不被父母赏识的孩子，也不会赏识自己。他们长期被父母暴打、责骂、否定、讽刺，他们的价值系统里就给自己牢牢地贴了一张“低能无用”的标签，常常把自己当作鄙视的对象。他们内心看不起自己，认为自己不配得到更好的东西，也不可能成长为更好的自己。他们没有向上的愿望，容易被他人蛊惑和欺骗，也很容易自甘堕落。
（5）容易成为人际交往障碍者。父母是帮助孩子进行社会化最重要的人。如果孩子在学习人际交往的初期，父母教给他们的就是非正常的交往手段，那么，他们学到的也是非正常手段，一用就把同伴给吓跑了。我见过很多孩子，内心非常渴望友情，可就是交不到一个真心的朋友，甚至连一个玩伴都找不到。他们在意识上披肝沥胆，在行为上却横行霸道。还有一种情况就是心有前行之意，行为上却总是表现出退缩状态，就是那种“心有余而力不足”的生命状态。
教养孩子的正确方法有千百种，但绝没有暴力教养这种方法。孩子犯错当然有必要实施惩戒。惩戒的方法有很多种，最不提倡的就是暴力惩罚。不论是从我个人的成长经历，还是我作为一个母亲对教育的理解，以及我作为一个班主任30多年的观察与思考，暴力养孩子有害无益。作为父母，我们必须改变自己的教育观，同时还要增强家庭教育的能力。