前言

关于学习申论的教材，很多都在谈论“练题”；而本书的主题，是关于如何“练人”——如何训练考生自己。

很多考生说“我经常练习申论，但成绩总是上不去”，更多考生说“我不喜欢写文章、不喜欢练申论”。但是，半月谈教育的申论课有幸得到很多学员的认可，他们中的许多人，申论考试分数提高了十几分、二十几分；更让我们欣慰的是，学员告诉我们“我学会了如何学习申论”，“我想清楚了自己该怎么备考，考上以后要怎么干好工作”。得到学员这样的反馈，应该是因为我们做对了一些事。我们做对了什么呢？

我们或许做对了一件事，就是帮助学员训练他自己。

“知人者智，自知者明”，我们帮助学员进行的第一项训练，就是训练其“自知”的能力。知道自己是谁，知道申论是一门什么样的考试，知己知彼，才能知道该怎么学申论。书中提出了考生的“三重角色”，这是理解申论考试的关键，掌握本书要领的钥匙。

申论是关于读和写的考试，但没有人天生是优秀的读者和卓越的作家。所以，我们帮助学员进行的第二项训练，是提高阅读和写作能力。在提高阅读能力方面，这本书讲的诸多技巧和方法都离不开一个根本原则——老老实实地读，下一番笨功夫。在提高写作能力方面，我们提倡用进化的方式逐步提高，考生要做的并不是“原创”，而是“改造”，所写的答案像是从给定资料、从别人的文章中“繁衍”出来的，可以保留一些“遗传”特征，但也要有自己的“变异”特征。

先磨刀、后砍柴，提高了读写能力，最终要用到申论答题上。但在这一方面，很多考生都存在一个误区，就是技巧学得太多、练得太少，技巧多了会增加练习负担，练习多了会习惯性地找更多技巧，两者互为因果、恶性循环。为此，我们只提炼了几个核心技巧，把重点放在技巧的运用上，完整还原了半月谈教育申论答案的形成过程，帮助学员去行动。

帮助学员训练自己，真正发挥申论“以考代训”的意义，是半月谈教育申论教学的一项重要经验，是本书编写的初衷，更是我们的一份社会责任。

本书编写组
2022年1月17日