下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
近些年，随着互联网的发展，IP经济的能量被越放越大。以前，大家理解的IP经济，就是在线下教书、上课；现在，人人都是知识IP，只要有一技之长，只要愿意分享，就可以在各种平台上发声。
IP经济的发展历程，可以简单分为几个阶段：最初，知识通过文字传播，以线下教学的形式为主；2015-2019年，互联网的发展带动了线上视频教学的兴起，知识IP更多地在移动互联网上通过微信等私域平台传播；2019年之后，IP经济进入短视频、直播时代，有了更大的发展空间。
与此同时，赚钱方式也有了很大变化。在传统观念里，教书先生的生活是很穷困的。像我爷爷，一生投身教育事业，受人尊重，却挣不到什么钱。我爸爸之所以读到高中就不再继续上学，是因为他要劳动赚工分，补贴家用，养活弟弟妹妹。
现在，越来越多的人逐渐意识到“人赚不到认知以外的钱”，于是，人们纷纷开始提升认知，知识付费行业因此有了更多的市场需求。尤其是2015年以后，随着互联网基础设施的完善，进入知识付费领域的人越来越多，很多知识博主已经在这场浪潮中有了收获。在私域平台上教书、卖课，一年能获得成百上千万元的收入，放到20年前，这是很多人想都不敢想的。
在互联网上做知识付费，知识的传播率几乎呈指数级上升。这种局面会迫使人们向上学习，促使大家做出一些改变。人们发现自己能通过互联网赚钱，自然就想做分享。
这是一个很好的现象——越来越多的人愿意把自己当作老师，将知识传播出去，让更多的人从中受益。当一个国家的所有人都开始崇尚教育，这个国家一定会越来越好。
如今，以ChatGPT（人工智能技术驱动的自然语言处理工具）为代表的人工智能2.0时代来临，未来世界的教育模式将发生重大变化。比如，元宇宙这个AI（人工智能）概念难以普及，很重要的原因是它的成本很高，但ChatGPT会让它的成本呈指数级下降。未来，元宇宙也许是一种最基本、成本最低廉的教育模式。
举个例子，现在做访谈，我要乘飞机到北京，跟刘sir面对面交流。在未来的某一天，如果元宇宙技术得到充分发展，我就无须亲自乘飞机前往北京，只需舒适地坐在家中，就能接受访谈。元宇宙的先进技术能够让我与采访者进行生动而真实的互动，体验与面对面采访无异的交流感受。
我心中一直憧憬着这个场景，并热切期盼其早日变为现实。如果十年之后就能做到，我想我不会太惊讶。
这个目标的实现将对教育领域产生深远影响，引领教育场景、体验等方面的巨大变革。我有充分的理由相信，十年之后我们所见的创客工具将不再是现在这样的形态，而是基于元宇宙技术的先进工具，为人们提供更高效的支持。
想对元宇宙有更深入的了解，我推荐大家去看一看《盗梦空间》。以前，我根本看不懂这部电影，但随着认知的提升，突然有一天，我能看懂它表达的意思了。因为我从元宇宙、AR（增强现实）、VR（虚拟现实）的高速发展中，意识到它展现的世界是一层一层剥离出来的。陷入其中，往往很难看清本质。它实在太过逼真，很多人已经分不清它与现实的差别了。
这很可能就是未来10年、20年、30年人工智能的发展趋势。整个元宇宙，可能就像盗梦空间的概念一样。
我很确信，未来的IP经济和过去一定会有很大的不同。
第一，碎片化的学习方式。
人在头脑中构建的知识体系一般可以分为两类：一类是结构化的知识，另一类是碎片化的知识。
传统教育更注重结构化、体系化，训练的是人的结构化思维。知识付费、知识IP所传播的知识更为碎片化，提高的是人的认知水平及知识的储备量。
我一直认为，知识付费是传统教育的一个优质补充。两者相辅相成，相互支撑，让知识体系变得更加完整和牢固。一个人不能只有结构化思维，也要努力提升碎片化的认知，否则无论怎么学，都是在一个圈子里绕来绕去。认知提升了，人就能明白比学得好更重要的是，知道什么是对、什么是错。这样学才是有的放矢，效率才会更高。
在这种学习方式的影响下，现在大部分人的认知水平比50年前的人的认知水平要高。现在的孩子比我们小时候的认知水平要高出许多，他们的认知就主要来自碎片化的知识，这对整个社会的推动意义重大。在这个过程中，人的成长速度在指数级上升，社会的发展速度也在相应地提升。
第二，打破知识边界，推动全民素质提升。
除了学习方式的变化，学习也变得更加便捷。学习大环境的变化，让学习变成了一件不得不做的事。
如今这个时代，打开朋友圈，我们常常能看到张三、李四等人都在努力地学习和成长。一个人即便不想学，也会被别人推着往前走。此外，网络平台上众多分享者的经验和知识也在无形中激励着人们，促使更多人积极投身于学习当中。这种无形的推动力不仅来自个人的内心需求，更来自周围环境的影响。
随着线上课程的普及，其价格也呈现出越来越亲民的趋势。相较于前几年动辄几千元的课程费用，如今许多优质课程仅需99元或199元，几乎每个人都能承受。这种变化在很大程度上激发了人们主动付费学习的热情，推动了付费学习的普及化和大众化。
知识付费帮人们打开了圈子，拓展了认知的边界。过去，人们可能只是在自己的专业领域里拥有学科性、体系性的知识；现在，人们则可以通过知识付费将跨学科的知识与专业知识相融合，认知需求可以更好地被放大。也就是说，一个人在某个领域达到一定的高度后，再想向上提升的话，就需要一些跨学科或跨认知的知识，它们可能会打破现有的知识体系和框架。
那么，我们应该如何更好地把握知识IP的现状与未来呢？
有一技之长的人往往能拥有更多的机会。比如，身处教学一线的老师可以从传统的线下教学转到线上做知识付费，通过梳理个人系统的知识体系，更好地为自己赋能。
创客匠人的平台上有很多这种类型的知识博主。比如，精通游戏的人，可以教别人玩“王者荣耀”“和平精英”。我们平台上有几个销量特别好的“和平精英”课程，售价为19.9元、29.9元。这些课程一个月能带来高达十几万元的销售额。此外，我们平台上还有擅长插花的老师，他们凭借一技之长，制作出的课程往往具有很强的体系性。这些课程不仅受到用户的热烈欢迎，也为老师带来了可观的收益。
老师要想从幕后走到台前，做创始人IP是最优选。如果交给助理或者其他人做，这件事十有八九会失败。这种转型与二次创业相差不大，老师必须身先士卒，尤其是在企业规模不太大的情况下。
2023年，我开始打造一个属于自己的IP——老蒋创客圈，目前来看非常成功。我做创始人IP，正是想给传统教育行业的老师打造模板，让他们知道，做IP没有想象中那么困难。
我既然为他们提供服务，既然想帮他们做创始人IP，就必须自己先做起来，让他们看到，创客匠人具备这样的能力和规模，可以为老师提供相应的服务。
我是做传统行业出身，也创建了自己的公司，和老师有很多共鸣。我和他们最大的不同就是，他们中的很多人都有在线下讲课的经历，我却没有。这就意味着这些老师的先天条件比我要好。他们有现成的知识体系，又有一二十年的教学经历，比我更有优势。我都能做好，他们一定也没问题。
虽然我不知道究竟应该怎么做，可我真切地相信，行动可以治愈一切焦虑，抵御一切不确定性。做创始人IP，最需要解决的一个问题就是：先行动起来再说。
从某种角度来说，做创始人IP其实是在破圈，是从传统走向现代。老师想要破局，身边全是传统教培行业的人，这肯定是不行的。没有新意识的碰撞，任何一个人都很难突破固有圈层。
想要有所改变，老师就要努力进入创始人IP的圈层，跟一些在新赛道里拿到结果的人产生更多的接触。
创客匠人有一个创客私董会，里面聚集着数千位拿到结果的创始人IP。这个圈子的竞争特别激烈，大家每天都在探讨或尝试知识付费的新玩法。只有进入这样的圈子，看到别人拿到的成绩，再反思自己哪里出了问题，老师才能更快地成长，更早地破圈。
互联网时代，信息十分透明。任何人想了解一个事物，只要愿意花心思钻研，最多半年时间就能获得成果。如果彻底失败，那只能说明他没进对圈子，或是没用心破圈。大多数人总是习惯于先看到后相信。破圈的意义，就是想方设法让自己先看到。
很多创始人觉得没必要打造自己的IP。实际上，不管你身处什么行业，打造创始人IP都有很重要的意义。
创始人IP可以撬动公司的品牌价值。传统公司在品牌建设上过度依赖广告投入，然而随着市场竞争加剧，广告效果和性价比逐渐降低。相比之下，将资源转向打造创始人IP，能够更精准地吸引目标受众，实现更高效的品牌推广和传播。这种策略不仅提高了品牌价值，同时也为企业节约了成本。
现在这个社会，不管是对内还是对外，大家都越来越需要感性的链接。创始人有足够的魅力，才能吸引同频的人，才能让员工更愿意在公司发挥自身的价值，才能让客户更愿意与公司合作。
对内，创始人IP传达的思想和理念是凝聚团队的最佳手段。特别是组织规模越来越大的企业，员工通过关注创始人IP，可以看到创始人的短视频、能够与创始人感同身受，在潜移默化中被影响。如此形成的内部员工的同频，是挂在公司墙上的规章制度无法比拟和替代的。
对外，创始人IP代表的是企业的价值观，是品牌的传播。创客匠人一直强调，要跟客户多接触。可是，如果客户只是单纯地与公司接触，只是纯粹的业务关系，这种链接是缺乏温度的。创始人IP恰恰可以弥补这个缺憾。
因此，我很想送给大家一句话：保持开放的心态，主动拥抱IP经济；未来所有行业，都值得用“创始人IP+内容+直播+短视频”的形式重做一遍。
最后，大家不妨思考一下，IP经济跟你的关联是什么？你能很好地进入哪些领域？