前言

《汉语阅读分级读物（中级篇）》是针对汉语中级水平的外国留学生编写的阅读读物。让学习者在愉悦的汉语阅读中提高汉语阅读能力和技巧，提高汉语水平，了解中国的社会生活和文化。

1.使用对象：学习者学习汉语时间一年至两年，汉语水平为《国际中文教育中文水平等级标准》（2021）中等四级水平，大致为新HSK 3级或4级。

2.编写目标：进一步加强汉字认读能力，提高阅读能力和技巧，注重提高学生汉语阅读能力和培养良好的阅读习惯。通过科学合理、循序渐进的阅读训练来提高学习者的汉语整体水平。

3.本书共分为16个单元，每个单元有5篇短文，全书共有80篇汉语短文，满足外国学习者课外的阅读需求。

4.编者通过充分的调查，选取丰富的、贴近学习者实际生活和学习、反映中国社会和文化且符合留学生兴趣点的主题。

5.文章体裁形式多样，包括记叙文、随笔、散文、简单的说明文、议论文和图表等。兼顾阅读技能的培养、词语学习和阅读理解的检查，本书在每篇文章后有目的地设计几道练习题。

此外，为方便阅读，本书随文注释生词，标注汉语拼音和英文注释，如“这里有很多受欢迎的景点（jǐngdiǎn，attraction）”。附录中的生词表标注生词难度等级。

本书严格控制词汇、语法和练习等的难度，参考《国际汉语教学通用课程大纲》，《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》等标准，利用“汉语文本指南针”（2016）对所编写的材料进行量化的难度评估，使难度符合使用对象的阅读水平。每篇短文在300—500字，前后单元的文章难度循序渐进，适应学习者渐进的汉语水平。

本书具体分工如下：王意颖负责总体设计，全书的统阅、试用和修正，并编写词汇总表、补充练习等。暨南大学华文学院教师田建伟、刘薇参与文章的审阅和修正。本书文章主要为自主编写，小部分为改编，参与文章编写和改编的人员除以上三位教师外，还有：暨南大学华文学院2021届硕士黄月清（现广州市白云区龙湖小学教师）、赵翔（现深圳市福田区百花小学教师）、孔志文（现广州暨大港澳子弟学校教师）、魏诗雄（现广州开发区中学教师）、兰静（现珠海中山大学附属小学教师）、司馨元（现暨南大学华文学院辅导员）。

华文学院汉语言专业2019级、2020级本科一年级外国留学生参与了本书的试用，林慧妍（印尼）、高颖（法国）、杨钰连（印尼）、梁英杰（秘鲁）等在试用期间提出很多具体意见，对本书的编写和完善帮助很大。徐霄鹰（原中山大学副教授）对本书提出建设性意见，暨南大学华文学院王衍军、金颖等对本书的编写和出版给予了很大的支持。在此我们一并表示真挚的感谢！

本书还存在不足与错漏，敬请读者批评指正！