前言

生物学学科核心素养的培养，不仅是帮助学生掌握生物学相关知识，更重要的是让学生学会运用生物学科思想整合学科知识，在学习知识的过程中，不断提升学生的学科核心素养。《普通高中生物学课程标准（2017年版）》对生物学学科核心素养做出了明确的界定，核心素养的培育有利于学生树立正确的人生观、价值观，有利于培养学生科学思维能力和探究意识，有利于提升学生的社会责任意识。核心素养的培育不应局限于高中教学，对于初中教学来说也是不可或缺的。

新课程改革的核心环节是课程实施，课程实施的基本途径是课堂教学。课堂教学是改良学生学习方式的主阵地，也是教师教育理念发生转变的主要场所。在课堂教学中进行教学设计不仅是理论问题，更是实践问题，有许多理论问题需要我们在生物学课堂里进行研究和实践。那么，在新课程理念下应该如何进行教学设计呢？

本书以核心素养为宗旨，以创新生物学教学设计、培养创新型生物教师为目标，在多年的核心素养背景下生物学教学设计实践的基础上编写而成，充分反映了当前新课程理念下教学设计的教学改革和发展的新思路。

本书是一本综合性的训练教材，具有以下特点：

（1）以培养创新型生物教师为目标，创新生物学教学设计。本书上、下两编收录了原创优秀生物学教学设计课例与评析35个，分别是上编24个优秀高中生物学教学设计课例与评析，下编11个优秀初中生物学教学设计课例与评析。通过具体的课例来学习和掌握基于核心素养生物学教学设计的教学技能。使教师能根据教学任务和中学生的特点把生物学学科核心素养的要求落实在生物课堂教学实践中。

（2）本书体现了基于核心素养生物学教学设计的可操作性、实用性和针对性，注重为创新型生物教师的培养奠定良好的基础，并帮助生物教师提高课堂教学设计能力。

（3）简明阐述新课程改革下生物课堂教学设计的新理念和教学设计关注点。

本书可供师范院校生物科学（师范）专业学生、学科教学论专业研究生使用，也可供在职的中学生物教师参考。

本书的出版得到了暨南大学出版社、嘉应学院生命科学学院的领导和老师们的大力支持和帮助，谨此致以诚挚的谢意！

限于作者水平，书中难免出现错漏、不妥之处，敬请赐正。

作者
2022年2月