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经验总结法
：总结课题负责人50年
的小学、中学、大学的教学经验及一生的自学及经验，将感性认识上升为理性认识。
文献研究法 ：通过文献研究，使经验的理性认识进一步系统化、理论化，从而构建有益于素质与创新的教学理念。
质化研究法 ：通过对典型教案的剖析，归纳总结出基于新理念的各种不同教学方法的教学案例设计，且给出学习评价方式。
行动研究法 ：通过行动研究，检验新理念在具体教学中的可行性，发现所存在的问题，找到修正问题的方法或找出解决问题的途径。