前言

党的二十大报告强调，坚持教育优先发展，加快建设教育强国，全面提高人才自主培养质量。高校是人才教育培养重地，其立身之本在于立德树人。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，深化专业教育与思政教育融合，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，实现育人和育才的有机统一，是医学院校适应新时代要求，培养造就德才兼备的高素质医学人才的应有之举。

口腔医学是一门实践性、综合性、交叉性很强的学科。如何在课程教学中科学合理地挖掘和融入思政元素，找到适宜的课程思政切入点，避免生拉硬拽、牵强附会，是目前困扰许多口腔医学院校专业教师的难题。为此，我们组织了全国知名口腔医学院校的优秀教师编写此书，以期帮助专业教师提升思想政治教育能力和素养，促进知识传授、能力培养与价值引导的贯通融合。参编教师不仅具有深厚的口腔医学专业课程教学功底，还拥有丰富的口腔疾病临床诊疗经验，更是口腔医学课程思政建设领域的先行军和实践者，积累了丰富的课程思政教学经验，为推动口腔医学教育领域的课程思政建设进行了大量积极有益的探索。

本书囊括牙周病学、牙体牙髓病学、口腔黏膜病学、儿童口腔医学、口腔正畸学、口腔修复学及口腔颌面外科学7门口腔医学专业临床骨干课程。每门课程在明确知识目标、能力目标、素养目标的基础上，均设定了合理的课程思政教学目标。同时，本书还以课程教学大纲为主线，为每门课程量身打造，构建了完整的“思政+专业”教学体系，并标注了课程思政教学的重点和价值引领的切入点，力图贯穿教育教学的各个环节。另外，本书还以教案的形式，为每门纳入课程提供了3个经过精心设计的课程思政教学案例，案例均来自教师原创，以期达到深化学习效果的目的。本书的出版，一方面是挖掘、分析和整理口腔医学专业课程蕴含的思政元素，着力培养学生大爱无疆的医者精神、勇于创新的科研精神、浓厚强烈的家国情怀和社会责任感；另一方面，期望借由本书抛砖引玉，启发口腔医学教育领域同仁汇聚众智，探索课程思政与专业教学之间渗透融合的有效途径，为培养德才兼备、全面发展的口腔医学人才尽绵薄之力。

初次尝试，难免有纰缪。为进一步提高本书质量，诚恳地希望各位读者、同行提出宝贵意见，以供再版时修改完善。感谢参与本书编写工作的各位同仁！我愿同大家一道，深入探讨并不断创新口腔医学思政教育工作的方法路径，为提升新时代口腔医学人才培养能力、推动口腔医学事业高质量发展不懈奋斗！

最后，再次对诸位同仁的大力支持表示衷心的感谢！

2025年3月于济南