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2018年8月21日，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。要把优秀传统文化的精神标识提炼出来、展示出来，把优秀传统文化中具有当代价值、世界意义的文化精髓提炼出来、展示出来。对标新时代要求，结合专业、职业特点，结合课程、学生实际，把中华优秀传统文化教育有机融入高职通识教育课程体系（以下简称“融入”），是对高职生有效开展中华优秀传统文化教育，深化课程思政建设，将立德树人根本任务落到实处的重要举措，也是高职院校传承、弘扬中华优秀传统文化，教育、引领学生增强文化自觉自信，为社会主义文化强国建设作出贡献的重要举措。
全面了解中华优秀传统文化教育有机融入高职通识教育课程体系的现实状况，准确把握目前中华优秀传统文化教育有机融入高职通识教育课程体系既有的成就、经验和存在的问题，是我们深入推进中华优秀传统文化教育有机融入高职通识教育课程体系研究和实践的逻辑起点，也是高职院校推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的基本要求。北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系研究”（立项编号：CIDB22218）于2022年7月19日被北京市教育科学规划领导小组办公室批准立项之后，为了全面、系统、精准把握中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的现状，以便为本课题研究提供坚实支撑，课题组对中华优秀传统文化教育融入高职通识教育课程体系的现状进行了问卷调查，现就相关情况作如下分析、报告。