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【任务要求】
如果说第一轮阅读是跟着感觉走，诉诸心灵——捕捉心动瞬间、体验人物所体验，关联自我生活、激活当下意识，希望自己和《呐喊》中的人物生命相遇、心灵相会，那么第二轮阅读就是以理性为指引，诉诸大脑——围绕“病态社会的不幸的人们”的精神“病苦”这一核心问题，与《呐喊》人物拉开距离，冷静审视、把脉诊断。方法如下：
1.症候确认和初步分析。“症候”即疾病或疾病的表征，在此指的是《呐喊》人物在精神层面的疾病。读者以正常的人性、常识为标尺，通过观察人物的言行和应对外界的方式方法，判断他有没有问题、有什么问题。
正如《一件小事》中的“我”内省“我还能裁判车夫么？”，表明一个摒弃等级观念的知识分子，以自己的灵魂为战场，严格自剖甚至自我拷问、自我警醒，从而激活生命力。反例如阿Q在赵太爷“你怎么会姓赵！——你那里配姓赵！”的连续发问中始终“不开口”并最终导致失去姓氏，表明他不敢，也没有意识和能力来捍卫自己的基本权利。
2.批注式阅读。可以从内容着眼，关注“写了什么”，筛选出人的不幸、精神病苦和病态社会的信息，在书上随时勾画旁批；也可以从形式着眼，关注“怎么写的”，如谁是叙述者，这个设计巧妙在哪，某个部分的写作意图是什么……批注的范围很广，可涉及作品的方方面面，如人物之间的关联、人物言行所折射出的思想及思想之间的关联，各篇小说在内容、形式和语言等方面的独创性及综合性，作品结构方面的特征（文本是如何组织、如何推进的），作品的风格，作者对词汇的选用，等等。
这一轮阅读最重要的是训练发现和提出问题的眼光与能力，至于如何解决则可以慢慢酝酿探究。