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我注意到，很多人在提到创造性时都特指一些传统领域，如美术、音乐、文学等，好像只有那些画家、音乐家、作家才有创造力，才能过创造性的生活一样。似乎无意识中，我们已经认定，只有专业人士才富有创造力。
然而，这并不是事实。我的研究对象很好地证明了这一点。有一位没受过什么教育的家庭妇女，从传统意义上看，她似乎没做过什么富有创造性的事情。但是，她是优秀的厨师，也是出色的主妇。她能在经济拮据的情况下把家里装扮得很漂亮，能做出色香味俱全的食物，她在这些方面展现了完美的技术和品位。她在所有家庭领域的事物上都表现出了独特的想法，她心思巧妙、独树一帜，常有出人意料和创新之举。我能说她没有创造力吗？显然不行。我从她这样的人身上学到：与二流的油画相比，一流的食物更富创造性。换句话说，不管是做饭还是教养孩子，或者是经营家庭，都可以富有创造性。反之，就算是诗歌，也可能缺乏创造性。
还有一位从未写过文章、做过研究的精神科医生。在他眼里，每位病人都是独特的个体，必须用新的方法去理解和解决他们的问题。他总是能顺利解决那些麻烦的情况，足见他“创造性”的行事方式是成功的。我还从一位年轻的运动员身上意识到，一次无可挑剔的阻击所具有的美感完全可以与十四行诗相提并论，其中蕴藏的创造性精神是不相上下的。
通过这些例子，我发现“创造性”不仅可以用来形容产物，也可以用来形容人的性格、活动、态度等。事实上，我开始用它来描述很多东西，除了传统的诗歌、画作、文学作品外，还有很多产物。
这样做的结果就是，我发现必须对它进行区分，将其分为“特殊才能创造性”和“自我实现创造性”。在日常生活中，后者更常见，与人格关系更紧密。这种创造性主要表现为“创造性地做所有事”，它最重要的一个特点是带有一种敏锐的洞察力。这种洞察力让具有这种创造性的人在看到事物普遍性、抽象性、类别性特征的同时，也能发现它的独特性、具体性、原始性和表意性。因此，当大多数人还困在各种观念、愿望、信仰和刻板印象混杂在一起而形成的人为世界，并且分不清它与真实世界的区别时，他们已经找到了真实的自然世界，并生活在其中。
与普通人相比，我的实验对象无一例外，都更具自发性和表达性，而且行为更自然、松弛、自由，就好像没有什么阻碍和自我批判，因而也不受束缚和压制。对自我实现创造性来说，这种毫不畏惧、全然真实地表达自己的想法和期望的能力是一个非常重要的特征。同时，也是健康人格的一种表现，这种人就是罗杰斯口中那些“完全发挥功能的人”。
一个孩子如果得到了足够的爱和安全感，身上也会表现出某种创造性。我发现，自我实现创造性在很多方面与这种创造性十分相像。这是一种自发的、松弛的、纯洁的、舒缓的创造性。它生动灵活、不落俗套，主要由纯粹、简单的感知自由和纯真、不受束缚的自发性和表现力组成。如果不对事物产生预想，认为它“应该怎么样”“必须怎么样”“一直都是怎么样”，几乎所有孩子都能进行更自由的感知。而且在没有任何安排的情况下，几乎每个孩子都可以进行即兴创造，画一幅画或唱一首歌。
我的研究对象所具有的就是这种孩子般的创造性。当然，他们并不是真的孩子，准确地说，他们是保留或再次获得了孩子一般的“童真”。这主要表现在两个方面：一是他们不给事物贴标签，对体验保持开放态度；二是他们能轻松地自发行动、自我表达。我认为，我的研究对象获得了“二次童真”。在他们身上，单纯的感知、表达与复杂的思想结合了。对我们来说，这种童真是一种与生俱来的潜力，只是在成长的过程中，为了适应文化渐渐丢失或埋没了。