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第3课
我和高斯比一比

学一学

1 用计数循环结构求和

首先,使用如下流程图让“循环变量”的值从0依次增加到100。

接着,加入“总和”变量,在循环体中求出“总和”与“循环变量”相加的结果,并覆盖“总和”的值。

试一试

1.在上面的流程图中,循环的退出条件是______________,“循环变量”的初始值为____________,“总和”的初始值为_____________。

2.按以下方式写出前5次重复的执行过程:

(1)循环的退出条件____________(成立/不成立),________________(进入/不进入)循环体。

(2)计算“总和+循环变量”的结果是________________。

求从1加到100之和的完整程序如下:

练一练

1.编写并运行程序,从变量窗口观察“循环变量”与“总和”值的变化情况。

2.将下画线处的内容补充完整。

(1)每次重复时增加或减少_________,可以使用循环变量表示出一组_________。

(2)用新的数据再一次给变量赋值,新的数据会_________原来的数据。

3.修改程序,求1000以内所有偶数的和。

2 用条件循环结构求和

在“求1+2+3+…+100之和”的流程图上修改循环的退出条件和输出的内容。

练一练

1.在上面的流程图中,循环的退出条件是_________________;从流程图中____________(能/不能)直接看出需要重复的次数。

2.按以下方式写出前5次重复的执行过程:

(1)循环的退出条件____________(成立/不成立),____________(进入/不进入)循环体。

(2)计算“总和+循环变量”的结果是________________。

3.为什么流程图最后输出的是“循环变量”而不是“总和”?

根据流程图可编写出如下程序:

试一试

1.计数循环与条件循环有什么异同?举例说说何时该用计数循环,何时该用条件循环?

2.记录上一题中输出的“循环变量”值,用计数循环重复相同的次数,看看总和是否大于1000。将重复次数加1或减1再试试。

3.修改程序,求2+4+6+…等偶数相加,何时总和才能超过1000?

探一探

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信息窗

数字化学习

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