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古人的阅读方式虽然单一，但是对知识却满怀敬畏之心。所以古人在每一次阅读之前，都要进行焚香净手的仪式，以此表示对知识的尊重。这种“敬惜字纸”的习惯，直到今天依然值得称赞。
我们现在处在一个知识大爆炸的时代，阅读方式可以说是五花八门，除了阅读纸质书外，还可以借助手机、平板电脑、电子书阅读器等便携的工具进行阅读。
虽然这些高科技工具大大提高了阅读的便捷度，但是就阅读体验而言，纸质阅读有其独特的优势。因为把书捧在手中，用笔圈圈点点，感受沙沙的翻书声，这种多感官的阅读体验更让人着迷。从脑科学的角度来讲，我们在进行多感官阅读时，大脑的参与度更高，记忆更深刻。
多感官阅读
我们都知道阅读很重要，很多人也在坚持长期阅读，但是长期阅读不等于有效阅读。因此，许多阅读者经常抱怨：“书读完了，但什么也没记住。”“感觉学了好多东西，但是说不出个所以然。”其实，这属于正常现象，是大部分阅读者的“通病”。究其原因，是在日常阅读中陷入了两大误区。
误区1：认为阅读速度等于阅读效率
首先我们要明确一点：阅读速度不等于阅读效率。也就是说阅读速度快并不等于阅读质量高。举个例子，李雷和韩梅梅两个人同时读一本书，李雷读完用了10小时，韩梅梅读完用了20小时。从数字上看，我们会习惯性地认为李雷的阅读效率比韩梅梅高。因为他10小时就读完了一本书，而且比韩梅梅少用了10小时。
但是， 吃完不等于吃饱，读完不等于读好。 同样是读完一本书，李雷只记住了书中20%的核心内容。但是，韩梅梅却记住了书中80%的核心内容。从数学的角度简单换算一下，李雷每小时能掌握2%的阅读内容（20%/10小时），而韩梅梅每小时能掌握4%的阅读内容（80%/20小时）。
这就好比在古代战场，为了避免军事机密落入敌人之手，通信兵需要把重要的军事行动计划记在大脑中，然后长途跋涉去传达将军下达的指令。如果两个通信兵向两个同等距离的部队传达军事指令，通信兵甲骑马1小时就到达了部队大营，通信兵乙2小时才到达另外一个部队大营，但是，通信兵甲只能传达40%的军事指令，而通信兵乙能传达100%的军事指令，那么，可想而知哪一支部队能更准确地执行将军下达的指令，稳操胜券。
当然，我们一般不会这样精打细算地去衡量一个人的阅读效率， 因为“记住”和“理解”两者之间本身也不能直接画等号 。
而阅读过的内容能记住和复述多少，或者能答对多少，几乎成了我们对阅读质量的基本考核标准。所以，在理解程度相同的情况下，当然用时越短越好！
误区2：只管读书，不做整理
小时候学过一篇名为《我要的是葫芦》的寓言故事，至今记忆犹新。
故事讲述了从前有个人种了一棵葫芦，花谢之后，藤上结了几个小葫芦。小葫芦很可爱，于是这个人每天都去看好几次，希望这些葫芦越长越大。后来叶子上生了一些蚜虫，但是他却毫不在乎，每天只顾盯着葫芦看。好心的邻居提醒他叶子上生了蚜虫，要赶紧治一治。但是，他不仅不听，还理直气壮地跟邻居说：“我要的是葫芦。”再后来叶子上的蚜虫越来越多，他可爱的小葫芦也一个个变黄从藤上落了下来。
这就像许多人的阅读习惯一样——“只管读书，不做整理”。书读完了，最后一问三不知。
除了消遣阅读之外，我们每个人其实都希望能记住大部分所读图书的核心内容，甚至全部记住。但实事求是地讲，我们平时完全理解和记住一篇文章都不太容易，更别说是一本书了。
因此有些难啃的书读上几遍都是很正常的。而且，如果读完书后不做任何的阅读整理，就很难把核心内容留存在大脑中。也就是我们常说的“不过脑子”。
从脑科学的角度来看待阅读，我们的大脑就相当于一个巨大的记忆图书馆。通过阅读，我们向大脑输入了海量的知识，就相当于向这座记忆图书馆搬运了海量的书。
如果我们从来不对搬到记忆图书馆的书进行分类和整理，任意摆放和堆积在图书馆的各个角落，那么当我们需要某一本书时，即使明明知道它就在图书馆里，也依旧找不到。找不到，就用不上。最后我们只是干了一件感动自己却没什么实际效果的事情。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”哪怕我们只是把读过的书简单做做分类和整理，大致梳理一下读书笔记，都要比读完后把书丢到一旁强一百倍。
因为 被刻意整理过的阅读内容在大脑中建立的神经记忆连接会更加牢固，也就是更容易“过脑子”，更容易记住。
在这里需要强调一点：记读书笔记很重要，但并不是每一种笔记都是高效的。那么如何记高效的读书笔记呢？在后面的章节中会和大家分享一套风靡全球，许多国际知名高校、教育专家以及超级学霸们都在用的笔记方法——思维导图，帮助大家真正实现深度阅读、高效阅读。
