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马克思把劳动比喻为整个社会都围绕旋转的“太阳”，将劳动视作创造价值的唯一源泉。洞悉此道的中华民族的先民们，凭借勤劳的双手，“烁金以为刃，凝土以为器，作车以行陆，作舟以行水”，用汗水与智慧开启了灿烂的中华文明。
我国广大劳动者经过革命、建设和改革时期的伟大实践，传承中华优秀传统文化基因，孕育了中国特色社会主义劳动精神。随着时代的发展，中国特色社会主义劳动精神的内涵不断丰富，呈现出“尊重劳动、劳动平等”的价值导向，彰显“劳动创造”的实践创新特质，强调“劳动神圣、劳动光荣”的精神幸福内涵。新时代的劳动精神作为劳动的精神产物，既体现马克思主义理论的思想性，又体现广大劳动者劳动的实践性，是理论与实践的统一；既体现与时俱进的时代性，又蕴含文化基因的传统性，是历史与现实的统一。
劳动是人类的本质，没有劳动就没有人类的生存，没有劳动就没有人类的发展，劳动是确证人的本质的关键因素。“自由的有意识的活动恰恰就是人的类特性。”这是马克思早期对于人的本质的认识。“自由的有意识的活动”即劳动，是人类所共有的一般本质。劳动之所以是人类的本质，主要因为以下几点。
首先，劳动创造人类。在《劳动在从猿到人的转变中的作用》一文中，恩格斯详细描述了人猿相揖别的过程。劳动是这个过程中最重要的推动力量。
其次，劳动发展人类。人类不同于动物的根本区别在于人具有社会性。通过劳动，人由生物学意义上的人转变为拥有社会属性的人，进而发展为完全意义上的人，也即真正的人是通过从事物质资料生产劳动进入一定社会生产关系之中的人。劳动既是财富的源泉，也是实现人的解放的路径。马克思以劳动为切入口，深刻剖析资本主义经济运行规律，从分析劳动二重性开始，系统阐明政治经济学的基本原理。同时，马克思在经过漫长的思想苦旅之后，找到了实现人的解放的根本路径——劳动。一方面，劳动的本质属性决定了作为劳动主体的人的解放具有必然性。劳动是人类“自由的有意识的”生命活动，但在资本主义私有制条件下，劳动发生了异化，成为奴役人、压迫人的手段。资本主义制度创造了史无前例的财富积累，同时制造了自己的掘墓人——无产阶级。另一方面，劳动创造了人的解放的现实条件。人们通过劳动解决了基本生活需求之后，自然而然地产生了精神文化需求和全面发展的需求。劳动生产力水平的提高，将劳动者从繁重、机械的劳动中解放出来，人们有更多的可支配时间发展自己的兴趣爱好，提升自我的素质能力，为人的自由而全面的发展创造了条件。
在中国革命、建设和改革中，广大劳动者奋勇拼搏、艰苦创业，这种强大精神力量是劳动精神生成的实践基础。
土地革命时期，党在革命根据地开展打土豪、分田地的革命斗争，极大地激发了农民的耕作热情，解除了制约生产力发展的桎梏。抗日战争时期，党领导抗日根据地人民掀起热火朝天的大生产运动，为化解根据地供需矛盾、赢得抗日战争的胜利奠定了坚实的物质基础，同时也孕育了自力更生、艰苦奋斗的拼搏精神，这种拼搏精神成为劳动精神的重要组成部分。解放战争时期，党在解放区实行土地改革，“耕者有其田”、按人口平均分配土地等政策的实施，使农民翻身获得解放，极大地提高了农民的生产积极性和革命热情，在劳动人民中树立了“劳动光荣、劳动致富”的劳动观念。新中国成立后，在党的领导下，工人阶级和广大农民以高度的主人翁责任感和当家做主的地位，在自己的岗位上勤勤恳恳、艰苦创业，用“老黄牛”精神不断丰富着劳动精神的内涵。改革开放以来，知识分子成为工人阶级的一部分，极大地激励了知识分子和脑力劳动者全身心地投入社会主义现代化建设。
随着科学技术对生产力推动作用的日益凸显，党和国家历届领导人都将发展科学技术摆在重要位置，激励着成千上万的知识分子以锐意进取、敢于创新的精神勇攀科学技术高峰，献身国家科技事业的发展。“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”也成为改革开放以来的时代强音。
新时代劳动精神的形成和发展离不开中华优秀传统文化的深厚滋养。
首先，勤劳是中华民族的传统美德。翻开我国古代文学作品，历代文人墨客写下了许多关于古人辛勤劳动的文字。早在春秋时期，便有“民生在勤，勤则不匮”的箴言；东晋陶渊明写出“人生归有道，衣食固其端，孰是都不营，而以求自安”的名句；民间亦有“富贵本无根，尽从勤里得”的谚语。这些诗歌和谚语凸显了劳动在人的生存和发展中的重要性，表达了尊重劳动、崇尚劳动的文化传统。
其次，以天下苍生为使命是中国传统劳动思想的价值追求。在中国古代的神话故事中，女娲耗费心血炼石补天，大禹治水三过家门而不入，后羿射日救民于炙烤之中，神农氏尝百草以身试毒等，无不彰显着无私奉献、舍己为人的精神品格，成为中国传统劳动思想的精神标识。
最后，讴歌劳动人民是中国传统劳动思想的重要内容。“民惟邦本，本固邦宁”，凸显的是劳动人民在强基固本中的重要性，“天之生民，非为君也；天之立君，以为民也”，体现出以人为本的思想，被劳动精神所继承和发扬。
劳动精神是社会主义核心价值观的应有之义，既包含对劳动价值的判断，也包括对劳动的态度，生动诠释着社会主义核心价值观中蕴含的劳动内容。
第一，劳动价值的回归与社会主义核心价值观的价值理念相吻合。中国梦的实现“根本上靠劳动，靠劳动者创造”。“富强、民主、文明、和谐”是社会主义核心价值观在国家层面的准则，与劳动精神的价值倡导高度一致。只有广大学生树立正确的劳动观，积极参加劳动实践，才能确保“富强、民主、文明、和谐”的价值观在中国大地落地生根。
第二，劳动态度的培养与社会主义核心价值观的价值准则相契合。弘扬劳动精神有利于培养学生“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新”的劳动态度，这与社会主义核心价值观在个人层面提倡的“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则高度契合。
第三，劳动实践的锻炼与社会主义核心价值观的价值取向相融合。大学生在劳动实践中锻炼出的岗位意识、职业精神、进取精神、拼搏精神、创新精神、家国情怀和奉献精神等，正是对社会主义核心价值观的生动呈现。
小贴士
我们处在一个攻坚克难、砥砺前行、创造奇迹的美好时代，既需要更多敢立潮头的“弄潮儿”挺身而出，也需要千千万万的劳动者埋头苦干。党的十八大以来，每逢“五一”国际劳动节，习近平总书记都会通过各种方式表达对广大劳动者的无比敬意，反复强调大力弘扬劳动精神，就是要激励广大劳动者在追梦圆梦的征途上努力奔跑，以辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动托举梦想、成就梦想，谱写一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。
劳动是国家发展的动力，是民族复兴的基石。1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会，会议决定把每年的5月1日这一天定为国际劳动节，以此向全世界的劳动者致敬。中华人民共和国成立后，党中央高度重视“五一”国际劳动节，通过表彰全国劳动模范和先进工作者，弘扬劳动精神，宣传正确的劳动观和价值观。
劳动精神作为广大劳动者的共同特性，其核心内涵应该被每一位劳动者所领会。一般来说，劳动精神是劳动者在劳动中展现出的精神状态﹑精神面貌﹑精神品质﹐主要指人们对劳动的热爱态度，以及劳动者在劳动过程中体现出来的积极的人格气质。劳动精神包括劳动者身上所具有的对劳动的积极评价﹑敬业态度﹑积极性﹑创造性等。劳动精神是对广大劳动者劳动实践的高度肯定与科学总结，也是人类为了自身的幸福而不懈努力奋斗的实践结晶；是中华优秀传统文化中重要的精神食粮，也是中华全体儿女奋斗、勤劳的一种精神象征；更是全体劳动者共同的精神财富和向前发展的内在精神动力。
马克思主义劳动观指出，劳动是人的根本属性，劳动创造了“人”。人在劳动过程中生产出满足人类物质需求和精神需求的产品，极大地丰富了人类的物质生活和精神世界，影响了人的主观意识，体现了劳动的价值和意义。在劳动价值论的指引下，结合中国特色社会主义的具体实践过程，最终构成了新时代具有中国特色的社会主义劳动精神。
《说文解字》释：“勤，劳也。”这说明，“勤”与“劳”的意思是相通的，甚至可以说，“勤”的主体意义就是“劳”。中华文明是世界上最古老、最悠久的文明之一，中华民族作为中华文明的载体，之所以能够生生不息、历久弥新，就是因为具有勤劳节俭、艰苦奋斗的品质。因此，在历史上，中华民族不仅以“礼仪之邦”享誉世界，也因为勤劳勇敢、自强不息的奋斗精神而闻名遐迩。
《说文解字》释：“俭，约也。”段玉裁《说文解字注》释：“约者，缠束也。俭者，不敢放侈之意。”可见，俭即俭约、不奢侈放纵的意思。《尚书》中把“克勤于邦，克俭于家”联系起来阐述，说明古人很早就意识到勤劳与俭约之间具有一种天然联系。勤劳之人大多生活俭约。只有亲身经历过体力劳动的人，切身体会过烈日炎炎下“面朝黄土背朝天”的艰难，才会珍惜来之不易的劳动成果。当这样的人再读到“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的诗句时才会产生深刻共鸣，自然就会崇尚俭朴、有节制的生活方式。这就是“习劳知感恩”的道理。在家庭教育中，如果父母不重视对孩子的劳动教育，其结果大多是孩子不懂得感恩、惜福，视父母的付出为天经地义、理所当然，久而久之就会养成坐享其成、不劳而获等恶习，可见不重视劳动教育不利于孩子的成长和发展。《政要论》中说：“历观有国有家，其得之也，莫不阶于俭约；其失之也，莫不由于奢侈。”
因此，中国古人的童蒙养正教育特别重视对孩子的劳动教育。《弟子规》的“不力行，但学文，长浮华，成何人”，孔子的“力行近乎仁”，陆游的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，王阳明的“知行合一”等，强调的都是书本教育要与劳动实践相结合。新时代的学校教育，也必须重视培养学生勤俭、奋斗的劳动精神，这样才能避免培养出的学生仅能夸夸其谈、纸上谈兵，而缺少生活能力、动手能力，以及吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，才能顺利实现新时代教育立德树人的总目标。
在新时代的历史坐标上，社会和科技的发展日新月异，智能化、电子化、机械化、高科技化成为时代的鲜明特征，与此相对应，劳动形态也发生了巨大变化。新时代的大学生需要适应新时代劳动教育的特点，正确理解劳动教育的新意蕴，在不同形态的劳动中培养创新精神，实现创造性劳动和劳动成果的创造性转化，通过创新科技、创新方法、创新思路等实现高效、节能、环保、利民等价值目标，通过创新劳动，创造财富、创造辉煌，不但要跟上而且还要引领新时代飞速前进的步伐，从而实现自我价值。
共产主义信仰和中国特色社会主义信念，是新时代中国特色社会主义建设者和接班人在劳动中培养奉献精神的理念支撑。17岁的马克思在中学毕业作文中写道：“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”
“勤俭、奋斗、创新、奉献”是具有鲜明中华传统文化特征、新时代特征和社会主义特征的劳动精神，对于帮助时代新人树立正确的劳动价值观、培养他们崇高的劳动品质、塑造他们健全的人格等都具有重要意义。重视新时代劳动精神的培育是培养时代新人的必然要求，传承良好家风的前提条件，贯彻实干兴邦的具体表现，更是发展中国特色社会主义的重要保证。
中国特色社会主义是不断发展、不断前进的事业，犹如一部鸿篇巨作，需要一代又一代辛勤的劳动者持续奋笔书写。幸福不会从天而降，蓝图也不会自动成真。中华民族伟大复兴的中国梦，需要靠辛勤的劳动创造，靠奋斗精神引领。我们要始终崇尚劳动，弘扬劳模精神、劳动精神，重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用，只有这样，追梦的脚步才能格外坚实，圆梦的力量才会更加澎湃。弘扬劳动精神，就是要脚踏实地、兢兢业业、追求卓越；就是要干一行、爱一行、精一行，立足平凡的工作岗位干出不平凡的业绩，用劳动成果展现自我价值，用实干精神为党和人民的事业贡献力量。
人民创造历史，劳动开创未来，劳动是推动人类社会进步的根本力量。我国作为四大文明古国之一，有着灿烂而又悠久的历史文化。追溯历史，自古以来我国从来不缺少辛勤耕耘之人。《帝王世纪》一书中就有关于伏羲重视劳动生产的记载，每年的“二月二”他都会亲自下田耕种。到了宋元时期，民间出现了具有劳动意义的“劳农节”或“踏青节”。《尚书》中也有关于“业广惟勤”的看法，大致意思是只有勤劳的工作才能完成伟大的功业，这些无一例外都体现了古人对劳动的重视和对劳动精神的传承。
劳动精神也体现在我国古代的歌词诗赋里，劳动精神是陶渊明对“晨兴理荒秽，带月荷锄归”田园劳作的无限热爱；是农民“锄禾日当午，汗滴禾下土”勤勤恳恳的最佳写照；是教师们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”无私奉献的最好诠释。劳动创造了中华民族，造就了中华民族的辉煌历史，从古至今流传下来的劳动精神也必将创造出中华民族的光明未来。
劳动精神折射出一个时代的人文精神，反映一个民族在某一个时代的价值观和思想道德取向。它简洁而深刻地展示了一个时代人们精神的演进与发展；凝重而浪漫地体现了一个民族的时代思想与情愫。劳动所体现出来的人文精神，代表着一个时代的价值观、道德观和精神风貌，展示了中华民族顽强拼搏、自强不息的崇高品格，体现了我们伟大的民族能够与时俱进、开拓创新的精神风貌。
近几年，“劳动创造了人本身”“劳动是创造价值的唯一源泉”“劳动创造财富、劳动创造幸福”等正能量语句，逐渐积淀成为劳动者的精神力量。正是一代代劳动者的共同努力，创造了辉煌的人类历史，书写了地球家园的绚烂篇章。
首先，劳动精神符合客观实际的真实性，反映劳动的本质和内在规律，遵循整个社会的运转系统，所以说它具有科学性。
其次，“实践是检验真理的唯一标准”，劳动精神正是在总结前人劳动经验的基础上，再进行加工深化，最后沉淀为符合劳动规律的一种精神，即劳动精神的原理、概念、论点等内容的正确是必须要经得起实践考验的。
最后，劳动讲究方法，尤其是生产劳动更要讲究科学方法，只会一味埋头苦干是不合理的，更可能会浪费大量的人力和物力。例如，我国的“二十四节气”，它蕴含着科学的自然节律变化，是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，表达了劳动人民与自然之间独特的时间观念，一直以来都对我国的农业生产起着指导性的作用。
之所以说劳动精神具有创新性，是因为它源于历史并反映历史，同时也影响并激励着现在和未来。创新是一个民族进步的灵魂，经济、文化和科技等的创新等都证明了在这个日新月异的时代，如果没有创新那么必将被社会所淘汰。劳动精神中的创新性体现在劳动者具有综合运用已有的知识、信息、技能和方法，提出新方法、新观点的思维能力和进行发明创造、改革、革新的意志、信心、勇气和智慧。这种创新精神不仅推动了技术的进步，还促进了社会的发展。
劳动精神中的创新性还彰显出敢于挑战、勇于创新的时代亮色。在新时代，劳动精神不仅仅是爱岗敬业、勤奋务实，更强调敢于挑战、勇于创新的精神特质。这种精神特质使得劳动者在面对困难和挑战时，能够不断创新，寻求更好的解决方案。创新意味着在劳动中不畏困难、敢于探索未知领域，通过新的方法和途径解决问题。这种精神促使劳动者不断突破传统束缚，创造出更多的价值，还能激发他们的劳动热情，释放其内在的巨大潜能。新时代劳动精神能凝心聚力，强基固本，引领新风尚，开启新征程，助力社会主义现代化建设。例如，与丰富多彩、五光十色的都市相比，乡村显得单调、落后，缺少吸引力，这也是长期以来乡村留不住年轻人的原因之一。然而，就是在这样的情况下，一些有情怀的自媒体用视频短片的形式对乡村生活进行了创新演绎、对乡村生活的精神风貌进行了重构，这让久居城市的人们对乡村生活有了全新的认识，也勾起了人们心之所向、魂牵梦绕的田园梦。尤其在国家实施乡村振兴战略的大背景下，这些作品不仅生逢其时，更是与时俱进，充分体现了劳动精神中的创新性。
习近平总书记 2016 年在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话指出，“人类是劳动创造的，社会是劳动创造的”。劳动创造了人类，创造了社会，这个观点跟马克思主义经典作家的观点是一脉相承的。他还强调，“劳动是推动人类社会进步的根本力量”“劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释”。推动人类社会进步有很多种力量，包括科学、技术、资本、管理等，但根本力量是劳动。总结人类文明进步的规律，上升到规律的层面上而不是停留在表象上，就能看出劳动光荣、创造伟大。
我们知道，唯物史观一直强调的是人民创造世界历史，这里的人民，主要讲的就是劳动者、劳动群众。但在经典作家的著作中，很少把人民和劳动合在一起讲，即使在讲人民史观或群众史观的时候，劳动也往往是缺席的。习近平总书记的“人民创造历史，劳动开创未来”这一论述把劳动和人民放在一起，既强调了人民是历史的创造者，又强调了劳动是未来的开创力量，无疑是对唯物史观表述的发展。
从民族复兴、建成社会主义现代化强国的层面讲，“全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造”。当下我国已全面建成小康社会，开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴。如何实现社会主义现代化，实现民族复兴中国梦，根本上、归根结底还是靠劳动，这无疑是从国家、民族前途的角度对劳动重要性的高度肯定。
新中国成立以来我国取得的成就，改革开放以来我国取得的成就，全面建成小康社会的成就，都是劳动者用自己的辛勤汗水浇灌出来的，这一点应该会得到广泛认同。但不一定能形成共识的是：在全球化时代，在开放的世界市场中，我国是否还需要强调劳动者的劳动。如果完全可以靠技术、靠金融、靠信息、靠智能或者靠中国资本的全球扩张，来实现中华民族伟大复兴和社会主义现代化，为什么还要强调劳动？
国家富强、民族振兴、人民幸福，不可能不强调劳动的作用。当然，劳动的形式已经发生很大变化，不能认为劳动永远只是简单的、机械的形式；相反，它已经越来越体现出创新性、高新技术性、智能化的特点。但无论劳动形式如何变化，都不能因此否定农业劳动、工业劳动的重要性。因为科学、技术、智能包括资本，离开劳动，都不可能发挥出作用。农业劳动、工业劳动是起支撑作用的，靠金融资本和虚拟经济支撑的国家，在满足本国民众基本需要和生命保障上都会遇到难题。一个国家真正的财富，不在于它拥有了多少货币和金融产品，而在于其土地等自然资源的丰富程度，以及这个国家劳动者付出了多少劳动。
从人类社会、民族和国家的角度，我们会承认劳动很重要，但从个人生活的角度看，劳动的重要性不一定会被所有人承认。一些人会认为，劳动代表着辛苦、劳累，休闲、娱乐才是惬意之事，劳动往往都是因为被生活所迫，没有人愿意主动去劳动。到底应该如何看待劳动对于个人的价值和意义呢？习近平总书记指出，“劳动是一切成功的必经之路”“生命里的一切辉煌，只有通过诚实劳动才能铸就”。个人的成长成才，归根结底靠的也是劳动。通往成功的路上一定会有劳动，通过劳动成就的辉煌才是最可靠的辉煌。我们须看到成功背后付出的劳动，看到人生的辉煌也是通过劳动铸就的。
劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。一个人拥有财富不一定就是成功的，财富可以作为幸福的基础，但获得财富不一定就能获得幸福，有的时候，为了获得财富可能会牺牲自己的幸福。强调劳动既是财富的源泉，也是幸福的源泉，是要把劳动和幸福关联起来，而不是把劳动只看作财富的源泉，把劳动变成财富的附庸。
2015年，习近平总书记在会见中国少年先锋队第七次全国代表大会全体代表时说：“幸福不是毛毛雨，幸福不是免费午餐，幸福不会从天而降。人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”劳动与一个人的成功、辉煌、财富、幸福都是关联在一起的。“一切劳动者，只要肯学肯干肯钻研，练就一身真本领，掌握一手好技术，就能立足岗位成长成才，就能在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值、展现风采、感受快乐。”对大学生而言，或许并不能即刻在劳动中体现价值，展现风采，感受快乐，然而一旦真正掌握了劳动的技能，在学习和生活中找到了成就感，就会越来越多地感受到人生的价值。生活中的幸福，固然令人满足；然而工作中获得的幸福，则能带来更多的成就感，它们共同构成了人生的美好体验。
劳动精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。新时代弘扬劳动精神，有着重要的现实意义和深远的历史价值。
新时代弘扬劳动精神，关乎中华民族伟大复兴中国梦的实现。中华民族对劳动有着自己独特的体悟，更通过劳动创造了辉煌的中华文明。中国共产党团结和带领人民改天换地、创造历史，建立新中国，从此，中国人民的命运、中华民族的命运掌握到亿万劳动人民的手中，开启了真正通过自己双手劳动改变自己的命运、推进民族复兴的征程。时至今日，亿万劳动者的勤劳创造、开拓创新，使实现中华民族伟大复兴进入了不可逆转的历史进程。崇尚劳动、劳动光荣，是实现中华民族伟大复兴中国梦的基本前提。新时代是实现中华民族伟大复兴的时代，必须大力弘扬劳动精神，以劳动托起中国梦，靠劳动成就复兴梦。
新时代弘扬劳动精神，关乎社会主义现代化强国的建设。“社会主义是干出来的”，实干是最质朴的社会主义现代化建设方法论。社会主义现代化事业从蓝图绘就到具体实施，是一项极其宏大的社会系统工程，需要几代人、十几代人乃至几十代人接力奋斗。回溯历史，从千疮百孔、一穷二白到建立独立完整的工业体系，从面临“开除球籍”的危险到跻身世界第二大经济体，从“唤起工农千百万、同心干”到“空谈误国，实干兴邦”，新中国树起了一座座“干”字丰碑。“干”的实践本质就是劳动，“劳动”的通俗表达就是“干”。社会主义现代化建设的新成就正是通过持续的劳动创造出来的。实践表明，劳工神圣、劳动光荣、实干兴邦，是社会主义现代化事业的精神标识；聪明才智、辛勤汗水、刻苦耐劳，是中国式现代化道路的力量基石。新时代是全面建设社会主义现代化国家的新时代，发展经济、改善民生、创新科技等都迫切需要弘扬劳动精神，为中国式现代化新道路厚植精神底色，凝聚精神力量。
新时代弘扬劳动精神，关乎社会主义合格建设者和可靠接班人的培养。劳动可以树德、可以增智、可以强体、可以育美。马克思指出，教育和生产劳动相结合是“造就全面发展的人的唯一方法”。列宁也认为，“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的”。新中国成立后，“教育与生产劳动相结合”一直是我国的重要教育方针，对教育事业发展、人才素质培养发挥了十分积极的作用。但是，现在在一些大学生中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象。对此，2018年的全国教育大会上，习近平总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神；教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”弘扬劳动精神、加强劳动教育是强国富民的大事，因为它直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。新时代的中国青年要成大才、担大任，就必须要培育和弘扬劳动精神。
弘扬劳动精神是全面建设社会主义现代化国家的时代诉求。劳动是助推社会发展的引擎，是通往美好未来的阶梯。2013年，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时指出，“实现我们的奋斗目标，开创我们的美好未来，必须紧紧依靠人民、始终为了人民，必须依靠辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。当前，“第一个百年奋斗目标”已经实现，全面建设社会主义现代化国家新征程已经开启。建设社会主义现代化强国，呼唤敢为人先、开拓进取的创新性劳动精神；推动我国实现科技自立自强，解决“卡脖子”的技术难题，呼唤刻苦钻研、精益求精的劳动精神；以知识和技能作为核心驱动力，推动实现高质量发展，呼唤敬业担当、苦干实干的劳动精神。脚踏实地，把实体经济做实做强做优，建设现代化强国，需要一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，在劳动精神的号召下，发挥工人阶级主力军作用，撸起袖子加油干。
弘扬劳动精神是培养高尚道德情操的实践要求。中华民族自古以来就是热爱劳动的民族，以崇尚劳动，尊重劳动者为表征的劳动精神是中华民族的宝贵精神财富，是培育和践行社会主义核心价值观的原生要素，理应成为全社会每个人的精神底色。然而，随着科技和社会的急速发展，劳动主体、劳动形式等发生了巨大的变化，劳动范畴的丰富化、经济主体的多元化、思想多元化、价值多元化、利益诉求多元化等对人们传统的劳动价值观产生了巨大的冲击。在这种环境下，更需要大力弘扬劳动精神，端正人们对劳动的认识，培养高尚道德品质，提高中华民族整体思想道德水平，推进社会主义精神文明建设。
弘扬劳动精神是贯彻落实以人民为中心的发展思想的重要支撑。以人民为中心的发展思想贯穿习近平总书记治国理政思想和实践，是马克思主义价值观的时代彰显，是中国共产党的最高价值遵循。劳动精神坚持以人民为中心的价值导向，奉行“发展依靠人民，发展为了人民，发展成果由人民共享”的理念，体现了劳动主体与劳动目的的统一。一方面，劳动精神充分肯定了劳动人民的主体地位，尊重和鼓励一切劳动者和他们的劳动创造，使广大人民群众在劳动中感受到幸福感和获得感；另一方面，劳动精神坚持劳动成果由人民共享的理念，使人民通过辛勤劳动获得实实在在的利益，更加公平地享有劳动成果。新时代弘扬劳动精神，就是激励广大劳动者积极投身于中国特色社会主义伟大事业建设之中。
弘扬劳动精神是培育社会主义建设者和接班人的必备举措。当前，加快建设宏大的知识型、技能型、创新型劳动者大军迫在眉睫。劳动精神培育是培养和造就时代新人的必然要求。
围绕培育时代新人这个重大命题，应在全社会，尤其是在学校教育中培育和弘扬劳动精神，引导大学生树立正确的劳动观，培养良好劳动态度，涵养深厚的劳动情怀，养成高尚的劳动品质，激发广大大学生的积极性、主动性和创造性。劳动可以提升大学生的道德品质、智力水平、体质水平和审美能力，并实现自我价值与社会价值的统一，最终实现人的自由而全面的发展。
劳动精神可以激励大学生立足实践，认识世界，探索真理，不断完善自我。大学生除了要学习专业知识，还需要参与社会实践。物质生产实践是人类最基本的实践，劳动则是实践的重要形式，劳动创造了人本身。大学生应多学习劳动精神，以更好地了解世界、认识世界，在劳动的过程中探索真理，发现自身的不足和成长空间，然后不断地完善自我。劳动精神教育可以让大学生养成踏实、勤奋、严谨的劳动品质，使其在劳动过程中成长成才。
劳动精神可以引导大学生树立正确的幸福观和择业观。劳动是一切幸福的源泉。只有正确理解劳动精神，才能真正明白生活中一切美好的事物，只有通过劳动才能实现，劳动是人生出彩的钥匙，也是创造美好生活的必经之路。弘扬劳动精神，不仅可以引导大学生秉持艰苦奋斗的精神坚持劳动，还能让他们深刻理解“空谈误国、实干兴邦”的道理，进而明白只有真正做到知行合一，才能体现人生的价值，找到人生的幸福。大学生要肯学肯干肯钻研，要立足岗位成长成才，在劳动中发现广阔的天地，在劳动中体现价值，树立正确的择业观。
劳动精神能够提升大学生服务社会、服务他人的服务意识和奉献情怀。大学生是国家未来建设的中坚力量，需要起到带头作用、骨干作用和桥梁作用。高校应培养大学生勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，提升大学生为社会奉献、服务他人的情怀和意识。大学生是实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，需要从劳动精神中感知生活的本质，了解社会，明确未来奋斗的目标。有了劳动精神的指引，大学生才能积极学习知识和提升技能，才能勇于创新，更好地为社会服务。