下载掌阅APP，畅读海量书库
立即打开
同学们，当你们在备练高考作文遇到关卡的时候，想必巴不得早一点顺利通关吧！此时，假如有位老师出于使命热情，能富有智性地导引你们通关，这岂不是挺有价值意义的暖心举动吗？不瞒大家说，本书正是为了却笔者的这一夙愿而罄心撰写的。
书名为《高考作文智性通关36讲》，一是因为笔者执教高中语文数十年，对同学们备练高考作文可能遭遇的道道关卡，既了然于心，又胸有对策，故从自己教练学生作文80余个专题讲座中，专诚摘要出“36讲”；二是因为很多同学在备练高考作文的过程中常常受阻于各种关卡，又苦于良策难觅，作为老师，就得当仁不让地为你们指点迷津，助力你们化解“急难愁盼”问题；而本书所荟萃的诸多智性技法，不仅能让大家按需取用，顺利通关，且能点燃你们思维突围欲望，由此创出新的作文妙计。本书特色，概之有四。
特色一：构思立意“巧”。 《高考作文智性通关36讲》注重发挥作文在“立德树人”上的独特优势，赓续“文以载道”“以道化人”的传统精神，依据高中生的认知规律和接受心理，巧妙融入社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、人类与自然命运共同体等重要元素，弘扬真善美，传递正能量，使高中生朋友在“学会作文”的同时，受到“学会做人”的熏陶，增强理想信念、爱国情感、文化自信和责任担当，为其树立健康的“三观”赋能。
特色二：导练意图“明”。 作文，是对学生语文综合素养的考查。写作中，不少同学或失之枯燥空乏，或失之生硬拼凑，或失之凌乱无序，或失之离题跑题，有鉴于此，笔者在导练作文的丰富经验中，结合对高考命题特点和方向的探究思悟，精准筛选出高考作文36道关，每道关主要针对一个痛点，锁定一个突破口，旨在通过“五维闭环式”导练，解决同学们作文备练中的一个个带有共性的问题，切实消除大家高考作文中的一个个隐患。
特色三：体裁样式“全”。 《高考作文智性通关36讲》切准语文新课标之脉，紧跟新时代发展之步，贴近高考实际，密接考生地气，全书四编三十六讲，涵盖了“记叙文体”“议论文体”“押宝文体”等诸多文体导练；而记叙文体中又兼有游记散文、叙事散文、抒情散文等子类，议论文体中又包括阐释型议论文、书信体议论文、讲演稿等品种，押宝文体中又涉及读后感、思想评论、文学评论等样式。可谓文体全面，应有尽有，一册在手，作文无忧。
特色四：架构布局“新”。 当下，书市上的作文教辅琳琅满目，又经网络直播一“吹”，使得学生眼花缭乱。但细察这些作文教辅，要么只有方法点拨，而缺乏练题设计；要么只有范文点评，而少有智性指导。实践表明，此类书所起作用有限，具体效果不彰。因此笔者另辟蹊径，创新出《高考作文智性通关36讲》“五维闭环式”导练架构——“三十六讲”均按“通关指津”“金题必练”“命题把脉”“学霸范文”“法眼赏鉴”五环布局，五者相辅相成，浑然一体，目标则聚焦于引导大家顺利通过各种文体关卡，写出满意作文。
环节①：“通关指津”，意在教引同学们“通关招数”。经验告诉我们：有了对路的招数，做起事来成效倍增；缺少对路的招数，费尽辛苦收益不大。该环节以高中生乐见的方式，选用新颖亮眼的角度，针对高考作文中不同的痛点和突破口，智出点子，妙支招数，巧指路径。具体做法为：先导之以实招，力求言简意赅，易于领会操作；再配之以典例，务求表达精彩，具有示范价值。如此实招与典例互参，既能让同学们在实招引领下开悟，又能让同学们从典例剖析中获启，为大家作文顺利通关、晋级高档提供智性支撑。
环节②：“金题必练”，意在为同学们设计“创意练题”。演员排演，需要台子；练武健身，得有场地；高考作文要过关斩将，教师就要为他们搭建平台。该环节针对“通关指津”中所支高招，扣点设计出相应的具有新意的作文训练题，给同学们搭建一个个试练身手的平台，创造一次次演练功夫的机会，让大家在理解、领悟了一定的作文招数之后，不失时机地进行实战演练，充分展示自己的颜值与才华，将学到的作文高招用于指导自己的实战训练，以达到掌握作文高招，顺利通过关卡，练就高档文章的目的。
环节③：“命题把脉”，意在助益同学们“精准审题”。中学生所欠缺的基本功之一，就是作文审题。平时尤其是考场上，因不会审题或审题不细心而导致作文偏题离题、痛失高分的情况屡见不鲜。该环节着眼于“金题必练”中命题的重点、难点、隐性点或迷惑点，要言不烦地把脉指向，比如材料的解读、概念的理解、角度的选择、立意的确定、文体的推荐、方法的建议，等等，为同学们在极易迷惑之处设置路标，助益同学们学会牵住命题的“牛鼻子”，把准作文运思、行文的大方向，以便为大家顺利通关指路导航。
环节④：“学霸范文”，意在为同学们树起“标杆榜样”。一篇真品范文，就像一个参照的标杆、一个追赶的榜样。该环节所展示的真品范文，皆出自高中学霸之手，尽管这些“真品范文”高出一般同学的作文水准，但不至于让大家觉得高不可攀；同学们在按照要求演练了一篇作文之后，就可与所供真品范文比较一番：假若自己演练的作文并不比所供真品范文逊色，则可提振自信心；假若自己演练的作文确实比不上所供真品范文，就得虚心从中汲取经验，找出自己作文的现实差距，向着高考作文的顶峰继续登攀。
环节⑤：“法眼赏鉴”，意在增强同学们“赏鉴眼力”。一个学生的作文能否技高一筹、赢在考场，除了持之以恒地练写外，往往与他是否善于向“学霸”“高手”借招有关。有的同学写起作文毫不费力，原因并非他们有灵感从天外飞来，而是平时品赏了不少佳作，借鉴了许多智招。正因为如此，该环节从笔者的视角，对所供“学霸范文”做一番赏鉴，或就其审题立意，或就其选材裁剪，或就其构思行文，或就其语言表达等，将佳妙之处凸显出来，便于同学们更好地取人之长，尽快写出出彩的作文来。
《梁启超家书》中说：“天下事业无所谓大小，只要在自己的责任内，尽自己力量去做，便是第一等人物。”说句掏心窝子的话，我不敢奢望成为“第一等人物”，但智性导引学生顺利通过高考作文之一道道关卡，却是“责任内”的事，而本著就是我“尽自己力量”打造的一部高考作文通关宝典。同学们若用它指导自己平时练笔，则作文快速升格有望；若用它临场应试，则作文晋级高档可期。此说绝非“王婆卖瓜—自卖自夸”。只要你肯让本宝典伴你一路同行，那道道作文关卡你将顺利通过并尽享作文成功之乐！
本书援引了书刊、网络上的一些见解、材料，恕未一一注明；由于笔者学养有限，虽经数番酌改，错谬在所难免，恳祈读者指正！
著者
2024年10月16日