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【通关指津】
古人云：“言之无文，行而不远。”（《左传·襄公二十五年》）这句名言的意思是：语言若没有文采，就不会流传久远。同学们要想语言有文采，那就得学会为语言“美容”；语言一经“美容”，全文即亮煞起来 。
不过，我这里说的为语言“美容”，不是比赛谁的文字更神、更飘忽、更“天女散花”，也不是轻浮地“大开绣口”、举办“奢华语言展览会”，而是为更好地表达作者的真情实感因而在作文时讲究遣词造句、美化润饰语言，使之如靓妆仕女，文采闪耀，给作文筑起一道亮煞的风景线。
同学们会问：如何为语言“美容”呢？老师乐于分享几个特效手段。
特效手段一：吸纳丰富词语。 而丰富词语的得来，要靠日积月累，要靠磨杵成针的功夫。刘勰《文心雕龙·知音》篇中云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”他表达的基本观点是：只有弹过千百首曲调的人才能懂得音乐，只有看过千百柄宝剑的人才能懂得兵器。由此可以推论出：只有读过千百篇文章的人才能懂得作文。 因此，同学们要经常阅读中外名著、报纸杂志、时文精粹、范文佳作，对其中优美、精辟、机警、深沉的词语，要像海绵吸水那样尽可能地吸纳。这样，记忆仓库里积贮的词语与日递增，作文时遣词造句就绰绰有余，也就容易写出准确生动、富于表现力的文字 。请欣赏如下范例：
欢乐少年时，我们甩开了双腿，漫山遍野地奔跑，有时高卷了裤腿，在清浅可见的小河里打水仗，摸鱼虾。玩疯了一天，累了困了，倚在老人们的怀里，慢慢地睡着了，梦里有青青的山，绿绿的水，飘飘的云霞，细细的雨丝，还有童年的小伙伴，可爱的“夜莺”“小红帽”“白雪公主”“神笔马良”……这一切的一切，好像生活中本来就该有的。
“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁。”我们登山，高诵“一行白鹭上青天”“春秋多佳日，登高赋新诗”；我们下水，吟哦“漫江碧透，百舸争流”，也来点“逝者如斯夫”的感慨；我们观察星空，信口道出“天街夜色凉如水”；我们三五结伴，踏青郊游，“书生意气，挥斥方遒，指点江山，激扬文字”；我们挥洒着青春的亮丽，走在路上，会激情歌唱“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”这时，我们的心头会涌起无限的温馨。（《我想找回少年时》）
这两段文字，词语生动传神，文采灿若锦绣。作者用“甩开”“奔跑”“高卷”“打”“摸”等词语，活画出少年生活的无忧无虑、欢乐美好；信手拈来古今诗文名句，形象地表达对生活对人生的认识。这些无不透露出作者的语言功力。若没有平时的广读博览，没有厚实的阅读积淀，临场挥毫是难以显出如此文笔风采的。同学们应从这里悟出多读名篇佳作、吸纳丰富词语的好处。
特效手段二：灵活搭配句式。 现代汉语的句式丰富多彩，各具特点：短句短小精悍，节奏紧凑；长句严密意丰，语流贯通；整句形式对称，庄重和谐；散句灵动自然，错落有致。此外，还有肯定句和否定句、主动句和被动句、常式句和变式句等。 有经验的同学，常常将整句与散句、长句与短句、文言句式与白话句式等交错编排，灵活搭配，因而大大增强了文章的可读性和感染力，达到了“言之有文”的佳境 。拈取一例，以供品赏。
有人说：一生最幸福的时光，是青年；因为年青的我们敢于搏击长空，乐于挑战自我。的确，年青的定义是尝试，幸福的定义是挑战。幸福对于年青的人们，便是一个棱角突出的三角形，一个最最锐利的形状。年青的我们可以泪雨滂沱，也可以仰天大笑；可以笑谈朝代更迭，也可以静对苍穹变幻；可以用激情去撞击珠穆朗玛峰，也可以用理智将自我与社会磨合。
年轻的我们少不了激情、偏执、狂热，但伴随着岁月的流逝，时间的洗礼，我们逐渐步入成熟。在重金属般的沸腾中，我们学会了自我审视；在歧路迷茫的寻找中，我们学会了自我把握；在对天长啸的激情中，我们明白了复杂的社会是自己的人生舞台；在跌倒了爬起来的挣扎中，我们明白了幻想和着理智才能经受风吹雨打、享受雨露阳光。年轻的幸福便是敢于展示属于自己的锐利，敢于追逐那些可能无法实现的梦。（《青春的性格》）
这段言辞丰富亮丽的文字，不求逻辑推理的严密，却以文采飞扬的铺陈见长。作者将整句与散句穿插，整齐而富于变化；长句与短句结合，形成参差错落、起伏有致、回合自然的韵律美。
特效手段三：善用修辞手法。 有人说：修辞是作文的魔水，是语言亮丽的外衣。运用修辞手法，首先要知晓每种修辞手法的特点： 对偶句整齐明快，朗朗上口；排比句内容广博，气势磅礴；反问句观点鲜明，铿锵有力；比拟句描绘形象，可丰富语言内涵，增加文化底蕴。古来写作高手，都善用修辞手法，使文采跃动于字里行间，以雄健的笔势赢得读者的叫好 。举佳段一例：
那什么是不幸呢？我以为，没路的时候，死等，这是不幸；有路的时候，瞎走，这也是不幸。没钱的时候，装阔，这是不幸；有钱之后，挥霍，这也是不幸。没能耐的时候，穷横，这是不幸；有能耐之后，胡来，这也是不幸。整天嚷嚷自己不幸，却又丝毫不去改变什么，这是不幸；自己已经很不幸了，却还麻木不自悟，这是更大的不幸。一句话，凡是不好好活着、不努力活好，才是人生真正的不幸。（《幸与不幸》）
这段文字摆脱了一般议论语言干瘪拖沓的弊病，先用一设问悬疑，继而构置一串比照式排比释疑，铺陈了生活中的种种不幸；启发读者：只有“好好活着”“努力活好”，才能避免人生中的诸多不幸。作者善用修辞手法，讲究遣词造句，既有语言凝练之美，又具行文气势之美。读来悦目、怡情、长智。
特效手段四：厚实生活阅历。 “世事洞明皆学问，人情练达即文章。”（曹雪芹《红楼梦》第五回） 的确如此。人生的阅历丰富，胸中的文墨便充足；生活的积淀厚实，鲜活的语言便容易喷薄而出。长于作文的同学，往往凭着丰厚的生活积累，运笔自如，挥洒成篇，且行文于关键处有警策，于形象中见哲理，于质朴中见深刻，于含蓄中蕴真意，给读者留下足够的想象和联想空间 。比如《金秋惹人醉》中有这么一段：
露从今夜白。秋天的眸子，这般圆！晶莹中折射着七彩，透明中叠印着丰姿，纯净里飘逸着辉煌。流霞，被赤橙黄绿青蓝紫包装；山里，被赤橙黄绿青蓝紫尽染。七色构成的韵致，在洒，在滴，在泻，在淌；它们从坠着石榴、柿子、栗子的枝头上滴下来，从挂着扁豆、丝瓜、葡萄的藤蔓上滴下来，从结着稻谷、高粱、玉米的穗子上滴下来。如果说，春天是水粉画，夏天是国画，那么金秋一定是油画了！
作者“精骛八极，心游万仞”（陆机《文赋》），驰骋联想和想象，比喻、拟人、排比、夸张等有机运用，长句、短句、整句、散句等有机穿插，把金秋写得有声有色，具体可感，悦目醉心。读着这溢满浓郁生活气息的语言，眼前仿佛呈现出一幅幅多姿多彩的秋景画，给人以诗情画意般的美感享受。
特效手段五：打磨润饰语言。 王安石有句诗：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”（《题张司业集》）它充分道出了获得“奇崛语言”之不易。由于思维具有相当大的流动性和变幻性，它以文字的形式表达出来的时候，难免有缺少新意、“文不逮意”的部分，这就需要打磨、润饰、加工、完善。 打磨润饰语言时，既要考虑行文与题目、观点与材料的关系，又要考虑取与舍、详与略的关系，还要考虑先与后、总与分的关系等 。请看《友谊真伪亮眼辨》修改加工前后的一段：
【原稿】谈到友谊，我忆起一个故事：一天，两个好朋友走在森林里，突然出现一头熊，其中一个人迅速爬到树上，而另一个不会爬树，他却置之不理，还好树下那个人机智地装死，熊过去，闻了闻，对着他的耳朵似乎说了什么，等熊走后，树上那个人下来问树下那个人，熊对你说了什么，树下那个人对他说，“患难见真情”。
原稿不足之处有四：一是不注意叙述角度，是从“他”的角度还是从“朋友的”角度叙述材料，作者并未考虑好，因此叙述有些乱；二是未能顾及行文与题目、材料与观点的关系，题目是“友谊真伪亮眼辨”，而行文并没有紧紧扣住“朋友间的情谊”来表达；三是不会突出关键词，叙述过程中几乎见不到“朋友”“友谊”这类关键性字眼儿；四是用词欠准确妥帖，比如“置之不理”意思是放在一边，不予理睬，形容态度冷淡；可改为“置之不管”。
【改稿】谈到友谊，我忆起一个故事：一天，他和朋友走在森林里。朋友信誓旦旦地对他说：“你有了困难，我会帮助你的。”他很感动，庆幸自己交了一个好朋友。他们走着走着，突然遇到了一头熊。大黑熊露出狰狞的面目，直奔过来。朋友迅速爬到树上躲起来，把诺言忘到了九霄云外。他不会爬树，情急之下，只好躺在地上装死，他听说熊是不吃死人的。果然，熊走到他跟前，嗅了嗅，好像对着他的耳朵说什么。熊走了，朋友从树上下来，问他：“熊对你说了啥？”他说：“熊告诉我，关键时刻离开你的朋友，不要相信他的话。”
与原稿相较，改稿经过打磨润饰，表达效果显著增强，具有如下亮点。
①叙述角度明确了：“他”叙述自己亲历的一件“朋友”在关键时刻违背诺言的故事。②逻辑链条完整了：朋友由“信誓旦旦”到熊来时抛弃“他”不管。③行文题目扣合了：改稿“关键时刻离开你的朋友，不要相信他的话”，较原稿“患难见真情”更切题，更有针对性。④材料观点一致了：“关键时刻离开你的”不是真正的朋友，这样的“朋友”毫无“友谊”可言。⑤标志词语突出了：“他和朋友走……”“朋友信誓旦旦……”“庆幸自己交了一个好朋友”“朋友迅速……”“朋友从……”。⑥遣词造句讲究了：删掉了“置之不理”一词，把“闻一闻”改成“嗅一嗅”，更合于熊的行为特征。
有人说：文章不厌百回改，佳作俱从改中来。此乃内行话。古今中外的名篇佳作，大都不是一挥而就的，而是经过了“艰辛”的修润过程才臻于“奇崛”境界的。 《红楼梦》“批阅十载，增删五次”；巴尔扎克写作，少则改五六次，多则改十五六次；海明威把《永别了，武器》的最后一页修改了三十几遍才满意。于此可见打磨润饰语言的重要性。
正如音乐借助旋律节奏、绘画借助线条色彩展现其艺术魅力一样，作文通过语言的“美容”，能把人、物、事、理抒写得形象鲜明，淋漓尽致，能使全篇文采闪耀，富有神韵 。 人们读着这样亮煞的文章，自然会兴趣盎然，美不胜收。这样的文章也必然因“言之有文”而“行之久远” 。
【金题必练】
阅读下面材料，根据要求作文。（60分）
学校组织春游活动，活动的主题为 ：“生机盎然的大自然，充满着生命的律动；丰富多彩的大自然，透射出诱人的美丽；于一朵花里看世界，于一片叶中悟人生。” 作为春游活动的参加者，春天的大自然给你带来哪些启示和思悟 ？请你就此写一篇文章，可以绘景抒情，可以发表议论；选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得抄袭或套作；不少于800字。
【命题把脉】
古往今来，优美的大自然陶冶了多少文人诗家的情怀，引发出多少神思飞越的篇章；大自然真乃取之不尽，用之不竭的写作宝藏；走进大自然，处处有生命的律动；大自然丰富多样的美的形态，赏心悦目。
这道作文命题，意在引导同学们走出四角见方的狭小天地，扑入春天的大自然的广袤怀抱，去感受“生命的律动”，去领略“诱人的美丽”；透过春日的一花一叶，去“看世界”“悟人生”。
审题的难度不大，可写的东西也很多；且文体的选用也比较自由， 记叙文、议论文、抒情文 均可；但是，要写出新意，写得有文采，并不容易。
同学们可借鉴上述几种特效手段，勇于锻炼，花点心思为自己的作文语言“美容”，力求文采斐然，亮煞夺目 。
【学霸范文】
偶然望向窗外，那一片片轻舞的桐叶，浸透柔软的阳光，像一块块精致的水晶，晕染出迷离的光华。这才惊觉，春天已悄然摊开了它柔暖的手掌。
烟花季，疏影随风。
阳光细纱般从梧桐的枝丫间溢下，呈现出斑驳的阴影。抬头，天空覆盖着深浅不一的温暖色层，清澈明朗。光线变换角度，形成一片如水逸动的蓝色光谱。缕缕云丝，宛如芦花绽开的柔絮，卷来，舒去，一切都显得静谧平和。恍惚记得去年冬天，这株梧桐还是光秃秃的，阳光过处，留下的只是大片大片单调的影子，而就在不经意间，竟长出了如此多的小巧的叶儿，蕴裹着生命初始的方向。桐影稀疏，风起，记录下生命的灵动，于它，必然是一种欣喜！
莺飞时，芳菲清明。
“草长莺飞二月天。”郊外的野草，已然发芽生长，田畴的小麦正抖擞精神返青。人们的心灵便从迟缓的状态中苏醒过来，一种痒痒的感觉从躯体中往外流泄。放了学的孩子们，急忙跑回家，趁着东风，把风筝放上了深湛的空中。门前的玉兰，静然绽放，纯粹鲜亮，宛若诗人的梦呓。午后的阳光，依恋般地停滞在那抹纯白之上，隐约了花朵的轮廓，微微透明。指尖小心地拂过那片片花瓣，拭去其上细细的尘埃，心中悠然安宁。
乍暖日，萱芷朦胧。
湖心亭，藤蔓泛出微浅的绿，几簇新叶在和暖的风中颤动。生命的琴弦缓缓弹拨，漫溢出细细碎碎的声响。湖面上的薄冰已然消融，留下一池碧波，远处的杨柳朦胧温暖，笼上一层淡绿的轻纱，柔软的枝条掠过平静的湖面，撩拂出一纹纹涟漪，渲染了澄蓝天空的影儿。深呼吸，恍惚感受到水精灵苏醒的气息。湖边的丛丛萱芷，黛青与嫩绿融合得恰到好处，覆盖了冬末残余的雪迹，展现出生命内在的美丽。
阳春至，欣欣向荣。
大自然在新的轮回之中，又树起了新的生命之幡；在氤氲着草木清凉的空气中，去碰触，去倾听，去欣赏，去感知那轻微的生命的萌动，感知每一个生命为了那一瞬的灿烂而付出的一次次努力与坚持，以及它们缤纷的异彩。这些色调浓淡不一的生命，拼合成多姿多彩、生机盎然的大自然，只需一点点的留意，你便会发现：生命，是自然之美；生命，是自然之美最崇高的表达。
【法眼赏鉴】
“少年文章多绚烂。”这是读完这篇作文之后的总体感受和评赞。
本文是写景散文，又是抒情美文，阅读这样的文章，如品橄榄，如啜香茗，沁人肺腑，回味绵长，不觉沉浸于遐想之中。
特色之一是：布局精巧，文脉清晰。作者写“春天已悄然摊开了它柔暖的手掌”，敏锐地捕捉春至时特有的物象，从“烟花季”“莺飞时”“乍暖日”“阳春至”四个节点上着笔，绘声绘色地再现了暖春的富有魔力的画面，生动形象地诠释了“自然”“生命”“ 美 ”三者之间的关系，蕴含着“生命，是自然之美；生命，是自然之美最崇高的表达”的理趣。
特色之二是：锦心绣口，书卷气浓。作者善于驱遣文字，长于为语言“美容”，辞采华茂，熠熠生辉，读来朗朗上口，“别有一番滋味在心头”。譬如“烟花季，疏影随风”“莺飞时，芳菲清明”“乍暖日，萱芷朦胧”“阳春至，欣欣向荣”，既见作者炼句之过硬功，又见其浓厚的书卷气。再譬如“缕缕云丝，宛如芦花绽开的柔絮，卷来，舒去，一切都显得静谧平和”等，都有着散文诗般的意蕴，令人咀嚼再三而意犹未尽。