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《中小学生的心灵捕手：中小学心理辅导110问》是一本专为儿童青少年的家长、教师和心理工作者等群体编写的实用指南，旨在帮助读者理解和应对儿童青少年常见的心理问题困扰。本书通过深入浅出的方式，汇集了众多一线心理老师的经验和智慧，从“家庭、学校、社会”联合的模式，介绍了如何处置这些问题困扰的思路与经验。
儿童和青少年时期是充满变化和挑战的时期。在这个阶段，他们在探索“我是谁”和“我想成为什么样的人”这样的问题，而这个过程往往伴随着困惑和挑战。他们不仅要面对身体的成长，还要应对心理和情感上的波动。从学业的压力到与同龄人的关系，再到家庭和社交环境的变化，例如，有的孩子可能会因为社交焦虑而在与人交往时感到紧张不安；而另一些孩子可能因为多动症而难以集中注意力。这些都可能成为他们心理问题困扰的来源。但是处置这些心理问题，并不是家长或者老师某个人的事情，而是需要家庭、学校和社会协同，共同参与解决的系列干预措施。
本书按心理问题困扰类别的主题来编排目录结构，读者可以很方便地快速定位所需内容。第一章对儿童青少年有哪些常见的心理问题做了简洁的整体分析。后面的每个章节，分别代表着一类共性的心理困扰，不同学段的学生都可能或早或晚地出现相同的心理困扰。而这些心理困扰，并不是孩子们的弱点，而是他们成长过程中的一部分。它们提醒我们，将这些心理问题比作成长中的“小怪兽”，可以帮助我们更形象地理解孩子们的处境。
在本书中，您将见识到当前儿童青少年所面临的各种心理问题的挑战。体会每一个有心理问题的学生背后，都有一个不断在制造问题或者袖手旁观的父母。了解当学生因心理问题需要得到帮助时，学校里的老师会如何开展工作，以及其中对家长是如何指导的，这将有助于您更好地支持孩子的心理健康。
如果您身边有朋友正在被孩子各种心理问题困扰，本书的知识，也可以为您帮助朋友或者教他如何主动求助提供助力。如果您自己深陷心理问题的困扰，您也可以查阅书中的类似案例，主动向学校心理老师求助，在心理老师职责内，会努力想各种办法帮助您。
不管是班主任、科任老师还是心理老师，本书是您快速积累处置学生心理问题和困扰相关经验的工具书。本书入选的案例，均为比较复杂、棘手的个案，您可能鲜有机会一一遇上，但万一有一天，您遇上需要应对学生类似的心理困扰，或许本书能帮您避免应对无序、慌张失措的局面。作为老师，我们的角色是成为他们坚强的后盾，你需要马上知道有哪些有效的方法可以帮助他们应对这些问题。
本书对心理问题困扰的处置思路，不能代表完整的个案咨询，受限于提问者的认知和客观条件，书中的案例并未澄清全部的背景信息，回答者根据语境，有加入个人主观分析的成分；本书案例中所做的判断，不能代替专业心理治疗机构的心理诊断，切勿对号入座，给孩子贴上“有心理问题”标签。
不管是家长还是老师，对儿童阶段出现的心理困扰不能过早定性为问题。因为儿童的身心发展变化很快，要用发展的眼光看待这些烦恼。
如果您或您认识的人需要专业的心理诊疗服务，请务必寻求专业医疗机构的帮助。记住，及时寻求帮助是明智和勇敢的选择。根据《精神卫生法》：
第二十九条 精神障碍的诊断应当由精神科执业医师作出。
第二十三条 心理咨询人员不得从事心理治疗或者精神障碍的诊断、治疗。
因此，如需专业的心理诊断，请前往当地精神专科医院、精神卫生中心，或具备医疗资质的心理门诊，请精神科医生做诊断。
如果你是专、兼职心理老师，工作中对儿童青少年的心理问题不知该如何处置，欢迎关注“心理老师成长联盟”的相关资讯，这是一个致力于提升心理老师专业技能和知识分享的心理行业平台，您可以在这里找到丰富的心理辅导资源和交流平台。
如果您在阅读本书过程中发现有任何问题，欢迎通过邮箱：bd@qnxsx.com向我们反馈。我们将在收到您的反馈后，尽快为您提供反馈、解答和感谢。
感谢所有为本书的编写和出版做出贡献的人员，包括但不限于：
1.一线心理老师：他们分享了宝贵的实践经验和智慧，为本书的编写提供了坚实的基础。
2.编写团队：他们为本书案例提供了专业的回答和指导，使本书更加严谨和科学。
3.广东科技出版社的编辑团队：他们精心编辑和校对本书，使其更加易读和实用。
4.案例贡献者：他们提供的案例，让我们见识了儿童青少年心理问题困扰的复杂性，使本书得以还原当前儿童青少年心理健康状况的严峻局面。