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陈银欢 回答
匿名 提问： 这学期我接到过三四个小学低年级班主任的求助，他们班上都有情绪容易失控的学生。具体情况各有不同，但他们有一些共性，例如遇到不如自己意的事情，情绪就立马失控，做出一些带有攻击性的行为，有敲头的，有用手捶桌子的，有与老师发生肢体冲突的。班主任都会先平复他们的情绪，再与他们交谈了解情况，同时会与家长沟通，但家长和老师的努力收效甚微。我曾经通过绘画的方式与这些孩子进行沟通，但是效果不好，孩子多数情况下保持沉默。对于低年级的学生我没有什么经验，请问老师，我应该往哪方面努力？
小学低年级学生情绪容易失控，行为冲动并伴有攻击性。班主任期待你能对这些学生进行干预，你也尽自己努力尝试过，但效果甚微。
首先，结合心理老师初步评估和班主任日常观察，共同分析孩子的情况。患有器质性病变、情绪障碍或多动症的孩子会存在多动、冲动的情绪和行为，这类孩子只通过教育的方式干预效果甚微。建议学校与家长沟通，带孩子到专业的心理医院就诊，评估低年级学生的问题行为是否由以上原因导致。
其次，在排除孩子患有情绪障碍或多动症倾向的情况下，需要通过家校合作的教育方式协助调整行为。学校班主任和心理老师及体育老师可协同工作，体育课上对孩子进行感统训练及其相关的身体控制训练活动（如体育运动和功能性动作训练），增加身体控制能力，发泄多余的精力。班主任营造班级关爱氛围，设立冷静角接纳孩子的情绪。与此同时，通过行为训练强化正向的行为表达，如孩子情绪失控时，可先让他们拍打篮球发泄情绪，替代敲头捶桌子等攻击行为。心理老师要教会孩子学习放松身体的技巧，如呼吸放松法；还可以开设团体活动课程模拟冲突情境，协助孩子练习正确的情绪表达。
此外，了解这类孩子的家庭教养情况，心理老师提供家庭情绪管理指导的建议，争取家长和学校的积极配合，协助孩子调整冲动行为。
