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适用对象： 心理老师 适用场景： 文书工作
闫芳 回答
匿名 提问： 我是某乡村中学心理老师，领导非常不重视心理教育工作，资源匮乏。因为评职称需要，之前主动申请过心理教育方面的区级课题，但被刷下来了。请问应该如何申报心理方面的课题？有哪些建议和学习的途径？自行投稿的成功率会不会很低？
这位老师的学习动力很强，很棒。
申请课题有一个小技巧，就是你要和具有高级职称的老师结成小组，或者请他做主持人。组员中有科研基础的人越多越好，这对后期顺利结题至关重要。当然，你还可以邀请业界“大牛”给你写推荐评语，在某些地方的项目申请书上会有这个环节，有资历的推荐人会提高课题申报的通过率。
各级规划办的教科研课题都是有批次的，比如五年一次的，2020年开始的是“十四五课题计划”，这个能申请到是最好的。有些教科研课题会有低一层级的子课题，我们也可以从申报子课题开始，不过在评职称时分量会不一样。
平时多阅读相关杂志，推荐《中小学心理健康教育》，再专业一点的如《心理科学进展》。其实把一个小的研究做大了就是一个课题，如果能加入其他主持人牵头的课题组，可以先观摩学习，然后再作为主持人自主申报课题。
如果想发表论文，要研究投稿期刊的文稿样例和偏好内容，还要注意研究当地的职称评审政策，一般在正式期刊发表与任教学科有关的或者教育教学管理方面的论文才有用，有的地方要求必须是独立或者第一作者，字数不低于2000字。这个要求各地不一样，以当地政策为准。
课题是个长期的研究项目，加油。
刘冰 （高中专职心理教师、华中师范大学心理学硕士、国家二级心理咨询师、区 教研室成员）： 我们也可以从心理课程或心理活动入手，以相关心理健康教育政策为指导，向学校领导传达政策导向，逐步提升学校对心理健康教育的重视程度。此外，还可以参加当地的心理健康教育培训，结识心理学的同仁，借助他人资源，提升心理健康教育水平。自行投稿的成功率，以我的经验来看不算低，但是有些杂志，像《中小学心理健康教育》，审稿时间比较长，需要及时跟进。