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适用对象： 心理老师 适用场景： 教室、讲座、文书工作、辅导室
乔翠翠 回答
匿名 提问： 我是一个即将在九月份正式上岗的心理老师，学校秋季心理工作的重点是什么？目前学校的心理工作还没有什么基础，一切要从零开始。
关于如何开展心理工作，按照我认为的影响力优先级，从大到小的优先顺序来建议：
1.辅导室建设：①采购硬件设施。②制定各项制度，并且要让制度上墙入档。打造心理辅导室需要得到学校领导支持，你要先向学校申请一个个体辅导不受打扰的空间，并主动向领导要“心理咨询室评级文件”，表示你会按照上面的要求开展工作，慢慢地一项不落全做起来。领导就会意识到这项工作的重要性，会了解文件中关于场室的要求。
2.心理档案：从新学期学生心理普查开始做起，初中是全校普查，小学可以是高年级普查。这会让大家知道心理老师是很关心同学们的心理健康的，而且是在做实事。我刚入职时就是这么做的，一个多月让全校班主任都知道我在做什么。
3.心理活动：有的学校一开始不会直接给你安排心理课，所以要以活动等形式对学生们进行心理健康教育。
4.心育宣传：利用科普类的海报、心理小报、公众号的文章等进行心育宣传。
此外，还要开展心理课、心理社团、个体辅导。从你个人发展的角度，把课上好是第一位，毕竟你是老师，课上得好会被同事尊重，学生也喜欢。同时，要积极参加专业培训，提高咨询能力。积累一定的经验后，积极参加教师技能比赛、基本功大赛等，尤其是行政部门组织的比赛。最后，还要做课题。个人课题随时可以做；规划课题大多有职称要求，可在工作中逐步积累。
洪洁州： 你可以遵循以下几个基本原则。
1.高风险的先排除。万一学校需要危机干预，如发生自杀、自伤或触发三级预警的事件，需要你立即开展工作，因此我们可先把这类工作的流程和责任理顺，建议参考《广东省中小学心理危机筛查工作指引》《广东省中小学心理危机干预手册》。心理普查做到什么程度，也要看你目前的能力，假如筛出很多需要干预的学生，你接下来该怎么办？
2.高频的先做，容易的先做。像心理课就比个案要高频，把课上好比把个案做好容易得多。争取把心理课上好，排进学校的排课计划里。打磨好课程后邀请级组长或主管领导来听课，争取更多曝光机会。
3.能提升学校形象的工作先做。就是涉及人更多、领导重视、容易变成学校的教育新闻的工作，像搞活动、开讲座、针对时事热点和学校工作重点做的工作（如防疫微课、家长宣传等）。
4.结合个人能力和精力，先做有把握的事情。如果时间不够，那么心理社团就先放一放，个体辅导时间和安排也量力而行，不要觉得“应该做所以我要做”，而是你能做好，这样才持久。
5.雁过留痕，必要的宣传，主动的汇报都要有。事情做得再多，如果不懂得宣传和主动汇报，那你永远只能是单打独斗。多给学校对外宣传平台投宣传稿，或者直接开个心育工作的微信公众号，先以个人的形式做，学校重视后再给学校收编。
6.争取通过一两年的努力，把学生发展指导中心建起来。